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关于小学语文实践教学的重要性分析

发表时间：2021/2/19 来源：《教学与研究》2021年2月上作者：尹彩霞

[导读] 在小学教育阶段，语文是一门基础性的课程，是培养学生能力以及提升学生素养的一门学科。小学阶段是学生形成正确的学科意识，良好的学习习惯以及正确学习态度的时期培养学生相关的语文素养，也是老师不可推卸的任务之一。在小学阶段，学生的想象力十分丰富，在教学时老师要充分利用学生的想象力，让学生对课本知识以及课本内容进行充分的联想和想象，提高学生的语文素养以及语文的综合实力。本文探讨了语文实践教学的重要性以及实践

湖南省永州市新田县金陵中心小学尹彩霞

摘要：在小学教育阶段，语文是一门基础性的课程，是培养学生能力以及提升学生素养的一门学科。小学阶段是学生形成正确的学科意识，良好的学习习惯以及正确学习态度的时期培养学生相关的语文素养，也是老师不可推卸的任务之一。在小学阶段，学生的想象力十分丰富，在教学时老师要充分利用学生的想象力，让学生对课本知识以及课本内容进行充分的联想和想象，提高学生的语文素养以及语文的综合实力。本文探讨了语文实践教学的重要性以及实践性教学的相关策略。
关键词：小学语文；实践教学；重要性
        引言：语文是一门理论和实践并存的课程，语文实践教学是语文教学中不可缺少的重要教学内容。实践性教学目的是为了培养学生的语文素养，语文素养包涵了学生对语文文章的理解、写作水平等。教师要从多方面入手，运用多种方式进行语文课堂教学。在社会时代的背景下，老师要利用信息技术手段，对学生进行多元化的教学。基于学生生活经验较少，老师可以选择生活中的一些现象对学生进行教学，增强学生的理解能力，提高学生的语文素养。
        一、小学语文实践教学的重要性
        语文的实践性较强，在对学生进行语文教学时，相关的理论知识是学生学好语文的基础，但是一定的语文能力如写作能力、朗读能力等，对学生的发展也起到了促进作用。实践性教学可以让学生对所学的知识进行运用，在运用的过程中发现自身的不足之处，并能进行及时地改进，这对于提高学生的综合素养来说十分重要。其次，在语文实践性教学时，老师突破了以往的教学方式，打破了沉重的课堂氛围，创造了轻松愉快的学习氛围。小学生处于好玩的年龄段，实践性教学符合学生的发展，对于学生学习兴趣的激发起到了促进作用，在这样的氛围下，学生的参与度得到了提高。此外，实践性语文教学符合社会发展的趋势，对于培养新时代的人才具有积极的促进作用[1]。
        二、小学语文实践性教学的相关策略
        1、将朗读与实践进行结合，促进学生能力的发展
        朗读能力可以让学生对文章或古诗词的内容有一个充分的了解，也是提高学生语文和实践素养的重要途径之一。因此，教师可以合理地划分课堂教学时间，给学生一部分时间，举办文章的朗读比赛，这能够在很大程度上增强学生与他人交流的能力。同时，教师还可以结合阅读教学和实践教学，开展一些阅读实践活动，使学生在实践中获得进步和成长，对于提高学生的语文素养来说意义重大。
        例如，在学习部编版《古诗两首》时，老师可以在班级里面举办一个古诗朗读比赛，并鼓励学生积极报名参加。在进行朗读的过程中，给每一个学生5分钟的时间进行朗读。在进行朗读比赛时，可以选择一些学生喜欢的古诗进行朗读。对于朗读的形式而言，学生可以脱稿进行有感情的背诵，也可以不脱稿进行朗读。

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在进行朗读的过程中，老师要认真地听每一位参加朗读比赛的学生朗读，结束后，对学生在比赛中的表现进行点评，评选出朗读过程中最有感情的一位同学。除此以外，老师还可以让学生对每一位参赛者进行评价，并找出他们自身认为朗读较好的同学。在语文的学习过程中，背诵和学习古诗词一直是学生们不敢直视的学习内容。运用这种古诗词朗读教学方法，学生在朗读古诗词的过程中，可以记住和背诵古诗词，在不断朗读的过程中，学生能够体会到古代诗人写这首古诗时的心境以及作者当时的处境，学生对于古诗的理解能力得到了提高，背诵起来就简单许多。
        2、让学生多“写”，培养学生的语文素养
        写作是语文教学过程最基本的教学内容之一，同时也是提高学生语文素养的重要方式之一。老师在对学生进行教学的过程中，要让学生多动手，多动笔。反复的书写能够增强学生的记忆力，对于学生写作能力的提升有一定的促进作用。语文教学时，老师可以根据课本中的内容，设定一个相关的作文题目，让学生进行书写。学生写作时不需要写很长，可以是简单的短篇小作文。在学生写作完成之后，老师可以让学生进行互换，对写作的文章进行打分和评定，学生通过这种方式能够学习到他人好的写作方式，对他人的情感有一定的了解，学生的思想在潜移默化中得到了提升，对于学生语文素养的提升来说十分重要。
        课堂教学时，老师要时刻提醒学生对文章中的关键、难点知识进行记录，避免遗忘。许多学生认为自身的记忆力好，不愿意写或记笔记。这种学习习惯导致学生学习效果停滞，课堂效率无法提高。因此，教师在语文教学中，需要给学生适当的时间做笔记，以提高学生的语文素养。
        3、在语文实践教学中，让学生“动”起来
        语文的教学过程大部分都是以理论教学为主的书本教学，授课的方式较为单一学生在学习时没有新的学习体验，对于学习语文的兴趣就会大打折扣。因此，老师在进行教学的过程中，可以采用不同的教学方式对学生进行教学，让学生保持对语文的新鲜感以及兴趣。在进行教学时，老师可以采用理论和实践双管齐下的方式对学生进行授课，提高学生的语文素养。例如，在学习《古诗两首》时，老师在对古诗内容进行解读后，可以让学生对古诗的内容进行绘画，将其中单一的文字知识转变为图画的形式，这样的方式可以提高学生的实践能力和语文素养[2]。
        结语：在语文教学时，将实践性活动与课堂教学进行结合，使学生在语文的学习过程中能够将自身的语文知识进行运用，让学生在学习过程中自发地学习语文，激发学生的学习积极性。此外，在教学时，老师要找到合适的教学方式，培养学生的相关能力，促进学生的发展。
参考文献：
[1]陈晓锋.关于小学语文实践教学的重要性思考[J].启迪与智慧(教育),2014,000(012):74-74.
[2]朱秀丽.浅谈小学语文实践教学的重要性[J].现代交际,2016(6):253-253.