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关于小学数学有效教学策略的研究

发表时间：2021/2/19 来源：《教学与研究》2021年2月上作者：刘才勇

[导读] 课堂教学是数学教学最基本的方式，也是最有效的方式。在小学阶段，学生在课堂上学习到的知识比学生在课下学习到的知识要多，因为小学生的专注度比较低，很难将注意力持续保持于一个事物上。而在数学教学的课堂上，老师可以设计恰当的问题，引导学生积极参与讨论和思考，将学生的注意力集中到要解决的数学问题上来，使课堂教学变得更有效。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对关于小学数学有效教学策略的研究提出了一些建议，仅供

四川省成都市彭州市军乐小学刘才勇

摘要：课堂教学是数学教学最基本的方式，也是最有效的方式。在小学阶段，学生在课堂上学习到的知识比学生在课下学习到的知识要多，因为小学生的专注度比较低，很难将注意力持续保持于一个事物上。而在数学教学的课堂上，老师可以设计恰当的问题，引导学生积极参与讨论和思考，将学生的注意力集中到要解决的数学问题上来，使课堂教学变得更有效。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对关于小学数学有效教学策略的研究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学数学；有效教学；策略研究
        引言
针对当前小学数学课堂教学中存在的问题，教师应该思考怎样才能提高数学的教学效率。首先，学生对数学的学习不感兴趣，无法发挥兴趣是学生最好的老师的优势；其次，在新课的学习中，学生对课本比较生疏，这也导致了课堂教学效率的低下，面对这样的问题，需要教师加强学生的课前预习；最后，是学生的课后活动对课堂教学的作用，学生在课下可以利用课下作业和课后总结反思的方式巩固在课堂上学到的知识，这样有助于促进学习效率的提升。
        一、新时代下小学数学课堂教学存在的问题
        由于数学本身具有悠久的教学历史，所以许多教师是不可避免的，所以教学采用单一、过多的方式，过多地论及教学的权威性，顽强地、不再打破自己。虽然《新教材》改革已深入各个班级，但一些教师根深蒂固地根植于教师的传统观念，在教学中仍有一种说法认为学生是学习机器，忽视学生之间的差异，忽视学生的身体面貌，也忽视了教师自身的学习能力建设意图。采用这种教学方法，学生不仅成绩差，成绩不会提高，智力也不会增长，而且感觉学习越来越差，学习方法也是一个死人，不知道学习的意义和价值，对于一些知识来说，学习不是通过实践，而是通过严酷的方法来学习。学习过程的原因是，学生没有机会有效地获取知识，不仅增加了学习压力，而且错过了学习的乐趣，从而损害了学生的学习和发展。
        二、提高数学教学效率的策略
        （一）开展课前预习，使学生熟悉课本内容
        对于课前预习，很多的学生都是不陌生的，很多的学生都运用过课前预习的学习方法，这种学习方法就是学生在学习新课之前对课本进行预习，以了解课本内容的学习方法。课前预习的学习方法由来已久，这种教学方法经过了长期实践的检验，取得过良好的教学效果。针对当前数学教学效率低、学生自主学习能力较弱的问题，教师在教学中应该运用课前预习的教学方法。在学生的课前预习中，使学生熟悉课本的内容，对学生在课堂上理解教师的课堂授课有很好的促进作用。因为学生预习的是新课，在学生预习的时候，教师可以对学生进行预习的指导，以使学生可以高效地预习课本的内容，这样有助于学生高效地预习课本内容。

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        （二）坚持实行素质教育，坚持学生的主体性
        在新时代的背景下，素质教育是更符合学生发展的教学模式，素质教育也更能体现学生的主体性，通过素质教育，可以提高学生各方面的素质，提高学生的各种能力。素质教育包括以下几个方面:①培养学生的创造力。能力的本质就是创造性，而小学高年级阶段是学生创造性思维萌发和发展的重要时期，所以老师要注重对学生创造力的培养，提升学生的创新思维。②培养学生的自学能力。小学阶段的数学知识虽然比较简单，但是对于小学生而言，还是有一定的学习难度，而老师的教学难度越来越大，很难照顾到每个学生，这就需要老师培养学生的自学能力。学生养成自学能力的习惯，不但可以自主学习数学知识，还可以在将来科学技术和信息技术飞速发展的时代，不断汲取全新的知识，加强自身的建设。
        （三）布置合理的课下作业
        课下作业在数学教学中的作用是十分重要的，学生在课堂上学习的知识，并不是完全掌握了知识，而需要采用课下作业的形式加以练习，才能牢固地掌握知识。当前小学数学的课下作业存在着一些问题，主要的问题有作业的难易程度把握不好，不能使所有的学生都得到良好的练习，还有对作业的量把握不好，一些教师喜欢大量地给学生布置课下作业，认为只有通过题海训练才能促进学生掌握数学知识，这样的作业理念是不利于通过作业巩固学生课堂所学知识的。教师要合理有效地布置课下作业，才能使学生得到良好的练习，才能促进数学教学效率的提高。
        （四）建立和谐的师生关系
        师生关系是学校基本的关系之一，也是最主要、对学生影响最大的关系。良好的师生关系可以促进师生之间的沟通，提升师生之间的感情，使学生更加信任老师，从而提高学生学习的主动性。反之，学生会越来越害怕老师，越来越远离老师，最终导致矛盾爆发，使学生对学习的兴趣越来越低。建立和谐的师生关系可以从以下几个方面考虑:①尊重学生，热爱学生。②公平的对待每一位学生。受到应试教育的影响，很多老师会更喜欢学习成绩优异的学生，而忽略了其他学习一般或学习较差的学生，这会导致班内学生的成绩差距越来越难以缩小。所以老师要用同样的眼光看待每一位学生，因为古人曾说过:“天生我材必有用”，所以老师要相信每一位学生，不放弃每一位学生。
        结束语
        简而言之:新观念、教师也必须积极地在教学中改变教学方式，随着时间的推移，提高认识，在新的课程中提出改革愿望，在小学学习心理学，采取灵活、多方面的方法，使课堂更适合学生学习，更适合于更有效的教学模式，为学习发展奠定基础，实现新数学时代的宗旨。
参考文献
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[2]韩雪.探讨新课程背景下小学数学有效教学策略[J].新课程(小学),2019(07):178.
[3]周前丽.浅谈小学数学课堂的有效教学策略[J].数学学习与研究,2019(13):52.