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微课在高中思想政治教学中的应用

发表时间：2021/2/19 来源：《教学与研究》2021年2月上作者：房春红

[导读] 近几年，微课受到越来越多的关注，它对新教法，新课程等诸多方面产生了深刻的影响，它凭借其独特的优势，在教育领域拥有较大的发展潜力。在高中思想政治教学中，目前有很多的教师把“微课”引入课堂，使课堂教学更加高效、生动、活泼。本人结合本校学生的基础实际和自身的教学经验，就如何在高中思想政治教学中应用微课谈一谈自己的看法。

惠州市惠东县平山中学房春红

摘要：近几年，微课受到越来越多的关注，它对新教法，新课程等诸多方面产生了深刻的影响它凭借其独特的优势，在教育领域拥有较大的发展潜力。在高中思想政治教学中，目前有很多的教师把“微课”引入课堂，使课堂教学更加高效、生动、活泼。本人结合本校学生的基础实际和自身的教学经验，就如何在高中思想政治教学中应用微课谈一谈自己的看法。
关键词：微课、高中思想政治、视频
        一、什么是微课？
        百度百科对“微课”的解释是：以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教学活动全过程。对于学生而言，微课能更好地满足学生对学科知识点的个性化学习需求。
        二、微课在我校高中思想政治教学中的优势
        “微课”的学习方式，使带有一定强制性和不可逆性的教学过程转变成学生高效的、可重复的自学。而我校是县城的一所普通高中，生源极差，学生基本上来自全县中考成绩的3000名以外，这部分学生的基础和理解能力很难跟上高中的教学进度，课时的有限不允许教师对学生重复讲解知识，我和同事们曾一度为此焦急而又无奈。“微课”的出现让我们看见了曙光，我们可以把重点、难点、疑点知识制作成“微课”，在课堂上，使学生在小组合作中的体验与情感结合起来，学生的学习兴趣高涨，注意力更加集中，思维更加活跃，从而更好地掌握知识、发展技能；在课外，基础好的学生可以利用“微课”巩固知识，基础差的学生则可以反复播放学习，这样就克服了传统教学的强制性和不可逆性。“微课”在当前高中教学中已逐渐成为一种教师所认可的教学形式，是时代发展的需要，是当今课程改革的需要。“微课”作为一种新的学习模式正逐步向广大师生展现它的“魅力”。
将微课应用于教学，有以下几方面的优势：
        1、用微课作为新课导入，可以更好的吸引学生的注意力，以便为新课的讲解做好铺垫。如在讲《生活与哲学》一书中“意识的能动作用”时，便可把港珠澳大桥的设计和开通的图片、视频资料制作成微视频，引人入胜。
        2、微课内容较少，重点突出，每一个主题均针对学生学习中的疑点难点重点进行，有利于学生的自主学习[1]。
        3、微课使用方便，时间和地点自由度都很大，可以自主选择，只要想学习就可随手打开。
        4、微课视频可以被反复播放，这样学生就可以根据自己的实际基础和接受程度来自主地控制视频的播放与停止，学得快的同学只是快速的观看一遍就可以；而那些平时学习就比较困难又不愿向老师发问的学生则可以通过反复观看来更好地掌握所要学习的知识内容，这样就可以较好的解决整个班级步调不一的现状，从而可以适应不同的学生需求[2]。
        5、微课的制作过程简单，表现形式新颖，使得其可以方便地在互联网和移动设备上传播。微课能够帮助老师总结教学经验和方法，并将其与别的老师共享和探讨，这不仅有助于老师树立自信心，同时能够提升老师将政治学科和信息技术进行整合的能力。因此微课对加强教师专业发展和教学能力提升也有着积极的推进作用。

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        正是微课在教学中具有如此多的优势，它才被越来越多的教师应用在高中思想政治教学中，更好地提高学生学习思想政治的兴趣，培养政治素养，发展智力。
        三、微课在高中思想政治教学中的应用思考
        （一）利用微课激发学习兴趣
        高中思想政治理论性比较强，对学生抽象思维的要求较高，这也是很多高中生对政治学习不感兴趣或者觉得难以理解的原因之一，而微课可以有效改善这一点。第一，微课能够集中学生注意力。长时间的学习让注意力容易涣散，而微视频集视频、动画、声音于一体，生动有趣，能够帮助学生集中注意力。第二，微课能够突破学生认知束缚。高中学生生活面比较窄，缺乏丰富的生活经验，对于很多抽象的理论知识不能做到理论结合实际去理解和掌握，微课能够帮助学生理解一些在自己认知水平上不能理解的知识点。学生突破了难点之后，可获得成就感和学习信心，对政治科学习的兴趣更加强烈。
        （二）利用微课拓宽学生的视野
        知识源于生活，同时也服务于生活。老师可以带领学生理论联系实际，把所学的知识运用于实践，这样不仅可以加强学生对知识的理解，还能激发学生的探索欲望。高中思想政治教材中有很多课本知识能和时政热点或故事联系起来，政治老师可以找一些与此相关的微视频。
        （三）利用微课，缩小学生之间的差异。
        教师在进行课后补差工作中，利用微课，可以更加清楚的了解学生的认知水平，帮助其加深对知识的掌握，有利于缩小与其他学生之间的差距，也为日后教学工作提供依据。使用微课后，教师可以通过面对面的聊天交流，鼓励学生表达自己的想法，及时获得学生的反馈信息，指导学生解决遇到的问题。
        （四）通过微课培养学生的逻辑思维能力。
        思想政治教学中，我们可以利用微课发挥学生的主体作用，创设良好的问题情境，引导学生独立自学，充分调动每个学生的积极性，激发他们的求知欲，让每个学生都能自觉参与到教学过程中，让学生通过主动探究、思考质疑、大胆猜想，实现对所学知识点的真正理解，并能将这种逻辑思维能力灵活运用于往后的学习中，从而达到逻辑思维能力培养的最终目的。
        （五）利用微课提高学习效率
        随着科技的发展，通讯软件的功能也越来越完善。如今的QQ、微信和微博等，既可以上传图片，还可以上传视频和链接等。政治老师可以创建一个微信群或者QQ群，然后将课堂教学内容整理归纳后制作成微课，再做成链接，上传到群文件之中，让学生在课下自主下载学习。老师可以结合教学内容以及学生的学习能力，将教学内容分成多个层次，学生可以根据自己的学习能力和学习需要去下载对应的微课。同时，微信和QQ还能让学生和老师进行及时的沟通，老师可以在第一时间为学生的课下学习解答疑惑，这样就做到了因材施教，既帮助后进生打好了基础，也帮优等生得到了拓展练习。
        总而言之，微课在高中思想政治教学中的应用能够为政治学科实现教学效率和质量的提高提供支持和保障，能够提高各种教学资源的利用效率，并激发学生学习思想政治的热情，提高其学习主动性，为学生构建一个科学的自主学习平台，达到提高学生思维能力和逻辑能力的目的，应用效果明显，应用价值很高．
参考文献：
[1]姚智文.见“微”知效教学相长——浅探微课技术对高中思想政治教学的促进[J].亚太教育.2016（03）：17-20.
[2]刘花.浅谈微课在高中思想政治课堂教学中的应用[J].学周刊. 2016（36）：23-27.