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播种幸福的种子

发表时间：2021/2/19 来源：《教学与研究》2021年2月上作者：周慧

[导读] 苏霍姆林斯基说，“教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人”。如何使学习压力繁重的孩子幸福起来，是我们一直在思索的问题。西蒙斯曾经指出，如果教师能适当选用令人愉快而又认真的方式授课的话，那么所有的科学知识，就其本质及其关联来说，都充满着趣味。在松山湖第一小学我们的每个孩子都是在课程浸润下走过充满趣味的学习旅程。

东莞市松山湖第一小学周慧 5238089

        苏霍姆林斯基说，“教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人”。如何使学习压力繁重的孩子幸福起来，是我们一直在思索的问题。西蒙斯曾经指出，如果教师能适当选用令人愉快而又认真的方式授课的话，那么所有的科学知识，就其本质及其关联来说，都充满着趣味。在松山湖第一小学我们的每个孩子都是在课程浸润下走过充满趣味的学习旅程。
        我们三年级本学期做了两个主题学习，分别是“祖国的大好河山”、“秋天的童话”我们秉承“因材施教”的核心原则，用一个个丰富多采的活动、多学科融合精心设计教学，让不同智能结构的学生都能得到同样的满足。以“秋天的童话”为例，我们根据语文教学中第六单元童话主题和全课程秋天的主题融汇贯通而定。由语文科来平衡、组织各学科的教学目标与实施方案。课程的开启是通过自然笔记的方式，综合课上，老师在给孩子们讲解如何做图文并茂的自然笔记，带领他们去校园里进行科学观察，让孩子们在秋天漫步，具身感受秋天的一草一木的变化，并通过创意设计把秋天的果实—各种豆子变成一幅幅生动有趣的图画；语文课上，孩子们聆听秋的声音，在百花园内诵读秋天的诗，走进《卖火柴的小女孩》、《夏洛的网》，让他们在童话的世界里遨游，初步感受童话的魅力；科学课上，孩子们正把自己捡到的落叶制作成一个个精美的叶脉书签，让秋天落叶的美就此定格。
        课程整合与拓展走向深处是融合、走向宽处是生活、走向高处是生命。当课程、生活、生命融为一体、每一个儿童便有了创造的无限可能……
        种一颗童话的种子
        童话是一种在朴实的语言中包含着爱与善、智慧与哲思、幻想与诗意的儿童文学，它用儿童式的浅显叙述唤醒儿童，包括成人对生活、生命一种新鲜的感受，传递着爱与善，从而实现一种人与自然的真正意义上的交流。这种浅显和深刻之间形成的张力，正是儿童文学的独特魅力。
        在这秋风送爽的季节，我和孩子们一起种下了一颗童话的种子，我们用心灵之泉浇灌它，用真诚呵护培育它，它就会长成美丽的童话。
        瞧！那一本本童话故事书都是出自于小鸿鹄之手，我们在阅读《格林童话》《安徒生童话》和《夏洛的网》的基础上了解童话的特点，感知童话的幻想色彩，接着我们开展了一次“我讲书中的童话故事”比赛。以在朗读软件上录下孩子的故事集中时间段发到班级群的方式进行，并展开内部实名投票，最终选出了六名“故事大王”。

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接着通过语文部编教材第六单元童话主题为载体学习童话、续写童话、编织属于自己的童话，当一篇篇富有奇思妙想的童话在鸿鹄教室诞生时，我知道我们还可以做得更好！细细品读孩子们的作品我惊讶于孩子们在童话世界中构筑的奇特幻想，我看到了孩子们对压力和束缚的反抗、对童真天性释放的迫切需求以及对人类未来的认识；在天马行空的奇思妙想中，体会童话的天真灵动和耐人寻味的诗意之美！最后，在综合科荆文风老师的指导下，孩子们学会了如何用卡纸和白纸制作一本手工书，孩子们用三个晚上的时间完成了自己人生的第一本书。当孩子们兴高采烈地向我介绍自己的童话书时，我悄悄在孩子们心里埋下的童话种子，已经开始发芽！即使，它们成长得很慢，但我却感受到了它生长的欲望，伸展的力量！孩子们的变化让我觉得这就是生活的童话，最美的童话
        童话的种子就是爱与善的种子，是智慧与哲思的种子，是幻想的种子，是诗意的种子，把童话的种子种在孩子们的心里，在他们的精神世界里构筑一座五彩缤纷的花园，孩子们在童话的滋养下终将长成一株傲立于人生风雨的大树。
        结一颗秋天的果实
        秋天的雨
        秋雨哗啦啦地下着，
        它打在大地上像正在敲锣打鼓
        它落在像正是伴奏......
        在这个硕果累累的季节，孩子们用一首首稚嫩的诗打开了秋天的大门。
        看，孩子们用自已独特的视角把秋天的美景描绘得五彩斑斓。在语文部编第三单元秋天主题的学习中我们让孩子们在文中感受秋的魅力，美美地读课文、积累好词、背诵好段。在学习《秋天的雨》这首诗时从仿写到自己独立创作，孩子们在不觉中已然成为了一个个小诗人。我感叹于孩子们丰富的想象力，原来孩子真的是天生的诗人。这么美的诗最适合配乐美美地读了，来来来，看我们的小鸿鹄们是如何从诗人变成小小朗诵家的。优美的诗歌和深情的朗诵，动人的诗句和朗诵者的精彩展示，让我们享受到一场诗歌和朗诵艺术的文化大餐。在诗意的秋天里，一切都有结果；我以农人的角色，在秋天收割沉甸甸的期望。
        撒一捧大自然的种子
        种子的生命是寄托于大自然的，这个秋天我们用自然笔记的方式记录了我们与大自然的故事，从教孩子们关察植的方法、角度到孩子们画出一张张精美的自然笔记，这离不开综合荆老师妙趣横生的讲解，勾起了孩子们对于大自然探索的兴趣，孩子们用周末时光与父母走进大自然用自己的方式更多地了解大自然、与大自然进行交流并用手写、手绘创作自然笔记，图文并茂地记录了自己在自然中的见闻。此外孩子们在科学老师的带领下还用桂花叶亲自制作了叶脉书签。?首先用老师事先煮好的树叶小心地把叶子中的叶肉刷干净再用染料给树叶染色，之后在树叶上贴不同形状的干花，在老师的帮助下，为树叶覆膜并进行裁剪，再挂上吊坠，一个个五彩斑斓的叶脉书签就做成了。在整个过程中即使是最调皮的孩子也异常认真，这就是课程的魔力。
        教育孩子，是播种的事业，播种一粒种子，不久的某天它会发芽、生长、开花、结果！此时，我己经找到属于我的那一捧有生命的种子，我愿真心呵护它，直到它们开出一朵朵鲜艳的花朵。