山东省德州市陵城区临齐街道西关小学 吕永红 253500
摘要：在小学语文教学中，教师不脱离教材，就能让学生感受到美好的生活。语文学习的本质不是掌握多少汉字和词汇，而是让学生在生活中真正感受到语文的魅力。这也是我们如何探索生命和教学方法创新的意义所在。教师应结合学生的日常生活安排学生表达情感，以提高作文生活化教学的效果。
关键词：小学高年级；生活教学；实施；
引言：在实际的小学语文高年级课堂教学中，生活化教育方法的运用不是很熟练，一些实际问题得不到及时解决，课堂教育既定目标得不到及时实现。教师在小学阶段开展生活化的语文教学活动,可以结合学生的思维特点,在生活中挖掘丰富的语文教学素材,进而提高小学语文教学的质量。
一、小学语文教学生活化的重要性分析
（一）有利于丰富学生的作文内容
小学生在写作文时都会遇到没有思路的情况,不知道该写什么,缺少阅历,大脑之中没有足够的内容。在这样的情况下,学生的作文就会比较空洞,很少有具体的情感和内容,质量自然不高。而语文作文生活化的教学指导可以改变这种情况。再加上的教师可以引导学生根据生活实际进行写作,从周围寻找写作素材用有效的方法提取写作内容,让学生可以更高效地练习写作，使语文教学变得相对轻松。比如上六年级上册的《狼牙山五壮士》时，老师可以放电影让学生们如同身临其境，这样可以给他们丰富的想象，让历史以这样的方式留在他们的心中。
（二）培养学生的语文素养
新一轮课程改革政策强调:要促进学生的全面发展,提高学生的核心素养。因此,教师在小学语文教学过程中,要把培养学生的语文素养作为重点教学目标。小学语文生活化教学式,能在课堂中融合一些生活元素,帮助学生在学习语文的过程中,建立正确的思想观念和个人品德,对提升学生的语文素养具有重要的作用。
二、小学语文教学生活化的实施策略
(一)在课堂教学中充分尊重学生的主体地位
语文教学生活化的基础是突出学生在课堂中的主体地位,教师发挥教学引导者、参与者的作用。教师在教学中,通过观察学生、理解学生,制定相应的教学计划。以人为本是新时期课程改革教学理念中的重点内容。随着新一轮课程改革的不断深入,小学语文教学将人本教育作为重要目标,结合学生的思想特点和实际需求,开展多元化的教育活动。把生活融入小学语文教学中,教师需要从学生的角度观察事物,结合学生对事物的理解,挖掘生活中的语文教学内容。同时,教师也应为学生提供充足的空间,让学生能在生活中采取探究的方式进行学习
（二）实际与课程相结合
课堂的知识来源于生活,又作用于生活教育体制改革不断推进,小学高年级语文教学生活化的发展被越来越多的人关注。平时教学过程中老师很自然的把自己作为语文课堂上的主体,笼统的把书本知识灌输给学生,这样就导致学生积极思考的能力降低,语文知识的学习仅停留在表面。语文课堂讲解时老师积极地把生活实际与课本知识相结合,实现情景交融,引导学生进行联想,学生才可以加深对知识的理解。如在学习《松鼠》一文中，老师可以带着松鼠给学生们讲解，让学生们了解书上的松鼠的同时也了解现实中松鼠，这样的情景结合，学生们会对语文产生极大的兴趣。 同时在这种生活化的教育中学生的思维能力得到有效锻炼,独立思考的能力也有一定程度的提高,形成逻辑认知,也促使学生对语文知识准确把握,提升语文成绩。在课堂知识讲解的过程中一些生活常识和课外知识也会拓展进来,学生知识储备增加,为以后知识学习做准备,同样也会引发学生的思考,促进学生灵活的结合知识与生活,利用课堂知识解决实际问题,增强学生处理问题的能力。
（三）语文教学生活情境激发学生想象
在课堂教学中,老师创新教育方法让教学内容与实际情景相结合让课堂氛围更加轻松,学习环境更加适合学生自主探索,学生学会独立思考对知识的理解能力提升,增加学生学习语文的兴趣。小学高年级学生身心有一定的发展,把他们引入到情境中增添个人情感,让学生感受在其中,在情境中学习,激发情感对语文知识的学习充满主动性,在学习的过程中对课堂知识的理解不断强化,同时感受生活中的美妙。 创设"听"的情境,激发学生的想象,让学生在"听"的情境中加入个人的想法。"听"主要是主观的耳闻,老师在语文课堂播放一段音乐,让学生去感受,指引学生感受音乐中的美的感觉。如:可以选择有代表性的轻音乐,让学生闭目倾听,先是一只鸟叫,随后一群,叫声非常轻快、动听悦耳。学生听后,由于受音乐的陶冶,再加上老师提示的时间,想象出一个生动的画面。课堂教学积极创设生活情境,让学生在学习中感受生活,在生活情境中激发想象,感受生活美妙的同时,主动学习语文知识。
结束语：总之，随着新课程改革的深入和学校课程教育的不断发展，在小学语文教学发展的新阶段，促进小学语文教学生活化是现代小学语文教师一个新的挑战，小学语文生活化教学的意义，分析了促进小学高年级语文生活化教学，提高现代课堂教学质量，提高学生对语文知识接受度，提高语文教学质量的有效策略，为学生的良好发展打下基础，促进现代小学课程改革。
参考文献：
[1]肖芳友.小学语文生活化教学策略的实施[J].科普童话,2019.
[2]李慧.小学语文生活化教学实施策略研究[D].合肥师范学院,2019.