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中职院校加强学生工匠精神教育的研究

发表时间：2021/2/19 来源：《基础教育课程》2020年12月作者：尹丽

[导读] 中职教育是我国教育系统中的一个重要阶段，是成人中专、职业高中、中等技工学院等教育机构的统称。作为教育阶段的一个重要角色，中职教育承担着培养技术性人才和劳动者的重要使命，在社会发展中承担着职业类院校培养人才和对就业市场完善的重要责任。工匠精神的核心内容就是培养专业精神、职业态度、人文素养的全面统一，这种具有时代性的教育精神对于中职院校来说是极度符合当代院校培养素质性人才要求的。

平度市职业中等专业学校尹丽邮编：2676700

摘要：中职教育是我国教育系统中的一个重要阶段，是成人中专、职业高中、中等技工学院等教育机构的统称。作为教育阶段的一个重要角色，中职教育承担着培养技术性人才和劳动者的重要使命，在社会发展中承担着职业类院校培养人才和对就业市场完善的重要责任。工匠精神的核心内容就是培养专业精神、职业态度、人文素养的全面统一，这种具有时代性的教育精神对于中职院校来说是极度符合当代院校培养素质性人才要求的。
关键词：中职院校；学生精神；工匠精神
        1.“工匠精神”的概念
        工匠自身代表着一种坚定、扎实的工作态度。而“工匠精神”则是指学生在投入工作中后，可以保持一种专业、严谨的精神，保持一种职业的态度。在如今就业竞争越来越强的状况下，学生想要在就业和发展的过程中领先一步，“工匠精神”的支持是非常重要的。通过培养学生的“工匠精神”，还可以提升企业对于学生乃至院校的认可程度。但是在我国的中职院校教育过程中，许多院校都忽略了对于“工匠精神”的培养，虽然专业技能的培训到位，但是学生缺乏责任感等问题，使得其在工作过程中难以做到尽善尽美。这也是中职院校需要培养学生“工匠精神”的核心原因。
        2.中职院校教学实践中工匠精神的探索
        工匠精神对于中职教育的专业素养培养非常重要，上文简述了工匠精神的基本含义，对其敬业、进取、精致等内涵有了基础地了解，并通过了解中国式的当代的工匠精神分析了其与教育结合的必然性。本段文字将针对中职院校的教学工作和工匠精神的实践融合相关内容，对课程实践中的问题作出进一步分析。
        2.1建设具备工匠精神的教师队伍
        在中职院校的教育中，教师队伍的专业素质程度是学生素质教育能否提高的关键。学生不仅仅从指导教师身上学习专业技能知识，教师队伍对于工作的态度、信念、专注程度也在潜移默化地影响着学生。中职院校的学生大多数处在青少年时期或青年时期，对于社会处于懵懂的状态，对教师的效仿性较强。因此，学校应加大力度建设工匠型的教师队伍，让教师队伍既有高水平的技术水平和教学能力，同时还要具备较高的思想政治素质，在言传身教中让学生学到更核心的知识与能力。

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对于中职教育来说，缺少大量的优秀教师是短板所在，但在当今社会下，发展中职教育已经成为社会瞩目的重点，更是我国技术产业转型升级的关键之处，因此在教师队伍的培育升级方面应给予大量的扶持，从技术和思想政治水平上不断加强关注，打造出更适合产业需求的教师队伍。
        2.2严格考核学生的专业素养
        对于中职教育中学生的各项专业技能也要提高把关力度。在此之前中职教育中，多数学生都不以专业技能为主要学习对象，有时学校也忽略学生的专业技能是否合格，对于学生成绩的把控并不严格，这就导致了许多钻空子的情况出现，对于培养素质型人才显然是不利的。在当今提出的工匠精神中，对于专业技能的专注和专业成为最为关键的一项品质，这种品质必然要求学生对专业技能方面的知识含量是否合格、应用程度是否过关。中职教育始终为社会输送着技能型人才，那么这些人才在进入社会以后势必为社会的各行各业提供技能服务。加强专业技术能力的提升，是中职院校专业教育的重要目标，也是学生走上工作岗位的基础，是最核心的教学工作评价指标。在中职院校的受教育期间，技能是否专业性合格，也必然成了培养中职学生工匠精神的主要核心之一。
        2.3开展思想政治教育的活动
        对于学生的专业知识有所要求后，就必须让学生在思想政治上有所收获。对于中职院校来说，已经不同于全日制高中那种受政治课的基础教育模式。但对于中职学生来讲，接受当代的政治教育也是必不可少的。中职院校作为培养技能型人才的基地，必然要为我国培养社会主义的新型全面素质人才，那么其教育根本一定是与我国当代的政治符合的。定期开展思想政治教育活动，是中职院校为学生提供良好的思想教育学习的主要途径，同时也能够与学生共同探讨当下的新闻时事，通过了解“国家大事”，激起学生的“爱国主义教育”，也是对“工匠精神”的一种传承[5]。这里的工匠精神是中国式的工匠精神，那么必然要与中国梦相联系，爱国主义教育与工匠精神教育必然联系到一起才能够更好地实行，定期开展思想政治教育的相关活动也就必不可少。
        结语
        随着社会的不断进步，岗位之间的竞争越来越激烈。中职院校要保持自身培养人才专业性的优势，加强“工匠精神”的培养是必然的选择。为了更好的达成这个目标中职院校应该充分的提升对于学生“工匠精神”培养的重视度，在日常的教学和活动中充分将“工匠精神”更好的与教学活动进行融合，改变传统中职院校只重视专业技能的思想，更好的为学生未来的工作提供帮助。只有这样，中职院校才可以培养出符合当今企业要求的专业人才，让院校自身得到更多的社会认可和更广阔的发展前景。
参考文献：
[1]焦琳琳.黑龙江省中职院校人才培养质量存在的问题与对策[D].黑龙江大学,2017.
[2]曾炜光.“工匠精神”在高职院校思想政治教学中的融入[J].现代职业教育,2018(19).