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情洒感恩教育，心系农村贫困学子

发表时间：2021/2/22 来源：《创新人才教育》2021年4月作者：韦贝娅

[导读] 小学是学生学习与成长过程中至关重要的启蒙时期，在这一阶段学生的学习能力、理解能力、认知水平有限，需要教师给予积极和耐心的引导。

广西南宁市马山县白山镇内学小学韦贝娅 530699

摘要：小学是学生学习与成长过程中至关重要的启蒙时期，在这一阶段学生的学习能力、理解能力、认知水平有限，需要教师给予积极和耐心的引导。在当前社会发展形势的趋势下，缩小城乡教育差距，保证城乡所有学生能够接受平等的教育是社会各界共同关注的问题。针对农村贫困学子，更要保证其良好的教学质量，在传授文化知识的前提下，更要培养其综合能力及良好的道德品质，促进农村贫困学子的健康成长。基于此，本文针对感恩教育在农村小学语文教学中的应用进行简要分析。
关键词：感恩教育；小学语文；农村贫困学子
        引言：感恩是我国优秀的传统美德，也是我国人文精神的重要体现。因此对于农村贫困学子的教学，教师要在保证文化教学质量的前提下，将感恩教育渗透于贫困学子的内心，让农村贫困学子不要因为经济问题而失去接受教育的权利。通过感恩教育引导学生形成正确的价值观念，拥有健全完善的人格，这也是当前小学教育中渗透感恩教育的必然需求。
        一、小学语文教学中感恩教育的内容
        首先要教育学生感恩大自然，大自然是我们赖以生存的环境，给了我们安全且舒适的生存空间，创造了美好生活。因此，小学生应该树立热爱大自然的观念，珍惜并保护大自然中的一切美好事物，树立保护环境、尊重生命的理念。其次要教育学生感恩父母，父母是给予我们生命的人，在孩子一生的成长中，父母也付出了无数的心血。学生应该懂得感恩父母的恩情、体谅父母的难处，用自己的实际行动去感恩和关怀父母。再次要教育学生感恩祖国，没有国哪有家，祖国是我们共同生活的家园，小学生更是祖国未来发展的希望。因此在教学中学生应该树立感恩祖国的情怀，建立报效祖国的抱负。最后要教育学生感恩社会，我们每一个人都是社会中的一份子，学生需要对社会的发展具有强烈的责任感，才能够在今后为社会主义的建设而服务。严格要求自己的言语和行为，不做出有害于社会发展的事情，做一名合格的、有道德的社会公民，为社会的进步贡献一份价值。
        二、感恩教育在小学语文教学中的渗透途径
        （一）通过课堂活动渗透感恩教育
        首先教师要通过在小学语文课堂中组织丰富多样的活动来将感恩教育渗透其中，引导学生参与到教学活动中在实际体验中接受感恩教育的熏陶。比如说教师可以组织诗朗诵的活动，让学生以饱满的状态、真实的情感来朗诵课文内容。

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在朗诵之前，教师可以准备一些音乐、讲解一些文本创作的背景，让学生结合自己的实际生活与真实感受进行朗诵，这样学生的朗诵会更加融入真情实感。比如在《春蚕》的教学中，教师可以先引导学生回忆与妈妈在生活中发生的点滴故事，寻找感动点和记忆点，加深学生对于课文中思想感情的理解。之后配合着音乐让学生进行课文朗诵，让学生能够更深层的感受父母的养育之恩，自然的将感恩教育渗透其中，培养学生感恩父母的品质。又比如说在《狼牙山五壮士》教学中，教师可以让学生在学习中充分发挥自己的思维能力，想象狼牙山五壮士壮烈跳崖的情景，伴随着脑海中的情境进行课文朗诵，体会民族英雄强烈的爱国情怀和不畏艰险的精神，从而培养学生感恩祖国的价值观念。
        （二）通过实践作业渗透感恩教育
        教师可以通过布置一些实践性的作业来渗透感恩教育。比如说要求学生每天回家要帮助爸爸妈妈完成一项力所能及的家务劳动，并且将自己完成的家务劳动在第二天的课堂上进行汇报，说一说自己完成家务时的感受以及爸爸妈妈的反应；也可以在父亲节、母亲节时要求学生自己手工制作一件礼物送给爸爸妈妈，表达对爸爸妈妈的感谢和尊敬之情，树立学生感恩父母的品质和观念，引导学生学会用行动去表达爱。另一方面为了培养学生感恩自然的品质，教师可以让学生去自然中观察一种自己喜爱的植物，用文字、绘画或者拍照的方式将其记录下来，在课堂上进行分享，说一说自己喜爱这一植物的原因。接下来教师再进行深层的挖掘，引导学生思考这一植物身上有哪些坚韧的品质值得我们学习，让学生逐渐形成感恩且敬畏自然，尊重生命的意识。
        （三）发挥榜样力量，做好感恩教育
        教师作为学生学习与成长道路上至关重要的引路者，其自身的思想道德素养与实际行为对于学生来说能够产生重要的影响。因此，对于学生感恩教育的渗透，教师一定要发挥榜样的力量，以身作则、严于律己，给学生树立一个积极的榜样，潜移默化的影响学生的思想和行为，让学生能够学习和模仿正确的行为。为此，教师在日常教学中可以通过一些具体的行动来渗透感恩教育，比如说在校园中主动拾起垃圾、靠右侧通行、主动与学生问好等，将这些优秀的品质灌输给学生，让学生能够不自觉中受到教师行为的影响，模仿教师这些优秀的品质，从而养成良好的习惯与积极的价值观。将感恩教育渗透其中，让学生学会感谢社会。
        结束语：
        综上所述，教师要在农村小学教育中将感恩教育以学生能够接受的方式渗透其中，在传授学生文化知识的同时培养其感恩的情怀，塑造其健全的人格，让其能够健康的成长和全面的发展。
参考文献：
[1]莫桂芳. 浅谈农村贫困生教学感恩教育的有效实施[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2015.
[2]陈怡欣. 如何对高校贫困生进行感恩教育[J]. 文教资料, 2017(28):219-220.