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小学语文作文教学中鉴赏写作的运用分析尼秀英

发表时间：2021/2/22 来源：《创新人才教育》2021年4月作者：尼秀英

[导读] 小学阶段的语文教育其终极目标在于使学生形成对于语言文字的理解与运用能力。小学生处于夯实语文学习基础的关键时期，将具体的作文教学中运用鉴赏写作能够在促进学生进行写作分析的同时提升学生写作模式的创新性，从而培养学生形成写作能力。

四川省西昌市东河乡中心小学校尼秀英 615021

摘要：小学阶段的语文教育其终极目标在于使学生形成对于语言文字的理解与运用能力。小学生处于夯实语文学习基础的关键时期，将具体的作文教学中运用鉴赏写作能够在促进学生进行写作分析的同时提升学生写作模式的创新性，从而培养学生形成写作能力。本文就小学语文作文教学中鉴赏写作的运用策略展开了一系列的分析。
关键词：小学语文；作文教学；鉴赏写作
        前言：作文是小学语文课程体系当中的一个综合性模块，对于培养学生形成语文核心素养具有关键性的作用将鉴赏写作切实应用于小学语文写作教学当中有利于培养学生形成良好的写作习惯，提升其写作水平。因此，教师应该从自身的角度认识到鉴赏写作的重要性，并能够寻找合适的契机将其运用于具体的写作教学环节当中。
        一、鉴赏写作在小学语文作文教学中的应用意义
        作文对于小学生而言属于一个学习难点，也是锻炼学生语言文字综合运用能力的主要途径。有效的作文教学能够切实提升学生的写作水平，使其掌握更多写作技巧和方法，夯实其写作基础。小学生由于年龄小，还没有形成较强的自控力与成熟的写作认知，对于范文具有较强的依赖性。教师将鉴赏写作切实运用于作文教学中的方式与小学生的学习特点相契合，能够使学生在对范文的语言、写作手法与结构进行鉴赏时感受语言文字的魅力，积累更加丰富的写作知识，从而提高学生的写作能力。
        二、小学语文作文教学中鉴赏写作的运用策略
        （一）在鉴赏范文中引导学生积累写作素材
        在鉴赏写作教学模式中，范文所发挥的作用不容小觑，这是教师应该重视的一个方面。在具体的教学环节，教师应该引导学生在进行范文鉴赏中积累更加丰富的写作素材，并将其内化成自己写作知识体系的一部分，激发自己的写作灵感。学生要想形成较强的写作能力，掌握越多的字词句越有帮助[1]。通过发挥教师的引导作用，使学生能够吸收更多写作精华，对于促进学生形成自己的写作风格具有重要的意义。例如，教师讲解到“习作：推荐一个好地方”这个部分时，可以针对小学生的认知能力为其选择几篇与本单元写作主题相关的范文，比如，描写自然风景或者地标建筑等，组织学生进行自主阅读，并将其中的好词好句分门别类摘抄下来。学生可以随时翻看，并将其记忆在自己的头脑当中成为自己的写作素材。基于此，教师可以让学生根据自己的旅行经历，合理运用所积累的词句完成本单元的写作任务。

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        （二）以升华范文锻炼学生的写作技能与手法
        作文是小学生应该学习的一项重要模块，其学习效果能够直接影响其学习语文课程的质量。在具体的语文写作教学环节，教师让学生进行范文模仿只是其中的一个方面，对于提升学生写作水平的作用相对有限[2]。所以，在鉴赏写作教学模式中，教师可以引导学生对于范文进行升华，融入自己的想象力和创新意识，呈现自己的写作风格，并在这个过程中锻炼学生的写作技能与手法。例如，教师讲解到“习作：生活万花筒”这个部分时，可以为学生查找几篇类型、内容与写作风格完全不同的范文供学生阅读，“生活万花筒”并不是一定要描写丰富有趣的生活经历，外出游玩、在家中阅读一本书等都是生活的缩影。教师应该通过自己的引导使学生打开思维空间，学习更多写作技能与手法，标新立异，而不是一味模仿。基于此，教师可以让学生以“生活万花筒——……”为半命题完成一篇作文。
        （三）组织学生点评范文查找自己写作的不足
        由于小学生的作文学习经历较少，很难独立进行写作练习和文章鉴赏的分析。如果教师无法将自己的引导作用充分发挥出来，则难以达到理想的文章鉴赏教学效果，还会或多或少影响学生的写作效果。为了改变传统单一的作文点评方式，在具体的鉴赏写作教学环节，教师可以组织学生对于范文进行点评，并对比自己的作文，查找不足加以改正。教师可以将更多课堂时间和空间交给学生自由针对范文展开讨论与交流。以这样的方式培养学生形成良好的写作习惯[3]。例如，教师讲解到“习作：写信”这个部分时，可以运用信息化设备在屏幕上呈现出一篇以信件为题材的范文，并让学生自由阅读，说一说自己对于这篇范文的理解，是否其中存在不足等。每个学生的点评角度不同，所表达的内容也各有差异。基于此，在学生互相交流过后，教师可以让学生完成一篇符合本单元主题的作文，在自己的作文中规避所点评出来的范文中的错误。
        结论：综上所述，将鉴赏写作运用于写作教学当中已经成为了越来越多小学语文教师所青睐的教学方法，对于提升作文教学质量发挥重要作用。因此，教师应该在鉴赏范文中引导学生积累写作素材；以升华范文锻炼学生的写作技能与手法；组织学生点评范文查找自己写作的不足。通过本文对小学语文作文教学中鉴赏写作的运用策略展开的分析，希望能为优化小学语文作文教学效果提供一些参考。
参考文献：
[1]马晓玲.小学语文作文写作教学策略探讨[J].科学咨询(教育科研),2020(11):234.
[2]白永霞.小学语文作文教学提升学生写作能力的策略分析[J].科技资讯,2020,18(26):153-155.
[3]王银虎.浅议新时期小学语文写作教学质量的提升策略[J].中国新通信,2020,22(17):222-223.