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农村初中英语教学分层教学的尝试

发表时间：2021/2/22 来源：《创新人才教育》2021年4月作者：李金枝

[导读] 英语是初中阶段的重要学科之一，对于农村的学生来说，因教学水平与城市还是存在一定差距，所以更要培养农村初中生良好的英语学习习惯，为以后更好的学习英语打下基础。

湖南省怀化市沅陵县楠木铺乡楠木铺九校李金枝

摘要：英语是初中阶段的重要学科之一，对于农村的学生来说，因教学水平与城市还是存在一定差距，所以更要培养农村初中生良好的英语学习习惯，为以后更好的学习英语打下基础。在初中阶段就要培养学生的英语学习能力，启发学生的英语思维，进而提升学生的英语水平。兴趣是最好的老师，要让学生们感受到英语的魅力，才能喜欢上英语。
关键词：农村；初中英语；分层教学
        前言：随着经济、社会的发展，我国与世界各国的国际交流不断增加，英语作为国际通用语言，学好英语才能提升学生的综合素质。农村英语教学活动，随着国家教育部门的重视而逐渐增多，英语教育已成为不可忽视的内容。英语教学的方式也要与国际接轨，让学生提升学习英语的热情。基于此，本次研究对农村初中英语，分层教学方法进行研究，促进我国农村英语教学水平的提高，推动农村英语教学质量的提升。
        一、划分不同的层次，奠定分层教学的基础
        初中阶段的学生创造力和想象力较丰富，思维较活跃，在英语教学过程中教师应该尊重学生发展的差异。教师要根据学生的理解能力和发展特点进行教学。教育工作不是培养学习机器，要注重学生的个性发展，教育工作者应该让学生在成长的过程中表现出丰富多样的表现，激发学生的学习主动性，促进学生英语成绩提高。每个人都是与众不同的，不能用成绩衡量一名学生的好坏，英语学习在农村的教学实践不如语文、数学学科多，所以教师更要根据学生的特点进行教学。在教学过程中要考虑到班级内大多数学生的接受程度，在学习《whattimedoyougotoschool?》一课时，将接受程度相似的学生进行合理划分，以此达到教学大纲的要求[1]。
        二、营造良好的学习环境
        在英语教学过程中，营造良好的教育环境也有利于学生学习英语知识，学校应把英语教育作为学生教育中的重点内容，为学生今后学习有难度的英语知识奠定基础。当今社会的发展越来越朝着多元化的发展角度进行创新教育行业也一样要符合时代发展要求，在初中英语教育活动中不应该用传统的模式传授知识，英语阅读一直作为英语教学中难点重点，学生在做阅读理解题时普遍存在对文章主旨理解困难的现象。以人教版教材《whydoyoulikepandas?》阅读课为例，要不断优化解读方式和阅读教学活动，培养学生的英语阅读能力，从而为学生的终身发展奠定基础[2]。

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        三、建立分层评价模式
        评价是以考试成绩作为检验结果，所以要有合理的英语教学考核机制，从多方面评估学生的学习成绩同时也是对教师教学水平的评估，教师在此过程中了解学生的想法。根据学生不同的学习能力，帮助学生理清文章思路将文章大意概述出来。建立分层评价模式，教师可以从学生的表述中得到体悟，让其思考出更多新的启示，这样师生互动才是价值的。教师在课下可以找一些题材新颖的有趣的阅读材料，这样在学习英语的同时还可以扩充学生们的知识量，多元设计英语延伸活动，引导学生顺着正确的方向展开想象。对班级内学生的英语学习情况要有一定了解，教师在交流与倾听中吸取精华，帮助学生更好地理解英语阅读，激发学生的学习积极性和主动性。不仅仅为接下来的理解全文扫清生词障碍，还有利于提升学生的语言感知和应用能力[3]。
        四、创新分层教学模式
        英语与其他科目相比，逻辑思考较多，对于农村初中生学生来说，如果课堂一直是以教师讲为主的上课方式将会影响学生的学习兴趣，学生会觉得英语课堂枯燥无味。所以学生的注意力很难集中,很难全身心地投入到英语的学习中去。教师可充分的运用分层教学的方式，与学生进行有效的互动，让学生在英语课堂上能够有学习积极性。教师可以结合英语课本，进行一些创新并合理地运用到课堂中去，教师可以对知识进行拓展，让学生们能够学习知识还能懂得其中的道理，这样英语课堂也会变得生动有趣。对于教师而言这也是与学生互动的时间，减少与学生之间的距离，让学生能够更好的学习英语知识，并能够将英语知识转化为解决问题的思路，帮助学生提升英语素质，让学生的身心健康全面发展。
        总结：总而言之，通过以上叙述在农村英语教学中，教师要不断优化自己的教学设计和教学方法，注重培养学生学习英语的能力，进而增强学生的知识储备。只有让学生对英语学习产生积极性，学生才能够对教师的教学内容主动思考，这样的英语教学才有意义。通过教师讲解学生能够掌握更多的英语知识，也是提高英语教育水平的重要保证，这样才能开展其他教学活动，这也是帮助学生掌握学习英语的方法，教师创新英语教学方式，不断丰富英语教学实践，促进我国英语教育与国际接轨，提高英语教学水平。
参考文献：
[1]陈建山. 农村初中英语分层教学模式实践与思考[J]. 课程教育研究:外语学法教法研究, 2019, 000(021):108-108.
[2]张椿苓. 农村初中英语分层教学探析[J]. 陕西教育:教育, 2015(11):69-69.
[3]张瑛. 论农村初中英语的分层教学[C]// 教师教育能力建设研究科研成果汇编(第十一卷). 2018.