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新课程改革下提高小学语文阅读教学的对策研究

发表时间：2021/2/22 来源：《创新人才教育》2021年4月作者：罗精才

[导读] 随着社会不断的发展，教育也在不断的更新换代，教育改革也在不断的进行着。新一轮的教学改革的实施，小学的教学思想也发生了一定的变化。

四川省西昌市东河乡中心小学校罗精才 615021

摘要：随着社会不断的发展，教育也在不断的更新换代，教育改革也在不断的进行着。新一轮的教学改革的实施小学的教学思想也发生了一定的变化。传统的教学理论是让学生遵从老师的带领，不断的强化学习水平，现在的教学思想是学生通过教师的引导逐渐提升自主学习能力，通过自身的能力逐渐去探索语文涵盖的知识，进而提升自己的综合能力。现在小学语文的重要讲解内容就是阅读，如何提升小学生阅读能力，和创新阅读方法是现阶段的教学研究方向。
关键词：新课改；小学语文；阅读教学；对策研究
        前言：新课改之后的阅读教学，教师要从思想上进行创新，抛开传统教育思想的束缚，运用先进的教学设施学习创新的教学理念，创造开放式的教学环境，培养阅读水平。丰富学生的阅读内容，提供充足的阅读时间，简化讲解环节，让学生在学习的过程中，也通过教师的讲解，更直观的学习阅读方面的技巧，为学生学习全面的语文知识打下良好的基础。当学生的阅读能力得到有效提升时，学生才会有信心学习其他方面的内容，这样学生的综合能力才能得到有效的培养。
        一、变换阅读方式培养学生不同的心得体会
        现在的小学教育阶段，教师在教学上要突出学生的主体地位，激发学生的阅读热情，让学生在语文学习过程中有明确的学习方法，这样学生才能更直接的学习相关知识。新课改之后教师要对教学方式进行有效的改革，灵活运用不同的教学手段，创造良好的教学环境，促进学生学习阅读方法。阅读的教学，首先教师要鼓励学生开口阅读，传统教学中，都是讲解领读，学生没有足够的时间锻炼阅读水平，这样极大的限制了学生阅读能力的提升[1]。阅读的方式有大声朗读、默读、诵读、精读、略读和浏览，教师要在阅读之前先对教学内容有一定的了解，这样才能精准的锻炼学生的阅读能力。
        例如，在阅读是诗歌的短篇文章时，可以采用默读的方式，在阅读长篇文章时，可以让学生大声朗读，因为长篇文章耗时比较长，小学生的注意力比较容易分散，大声朗读可以集中学生的注意力。在文章重要程度上可以让学生精读和略读，在进行阅读题讲解的时候，可以锻炼学生浏览的能力。教师在教学中，针对文章中的一些段落或者语句，可以让学生有感情的朗读出来，也可以让学生默读，这样学生就会感受到不同的阅读体会，对于文章的情感也会有不同的感受。通过不同段落表述的内容的不同，教师让学生变换不同的阅读方式，教学效果也是不同。

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        二、合理安排教学内容优化学生阅读的步骤
        教师在阅读上要想培养学生的阅读能力，首先要对阅读内容进行筛选，通过不同的阅读内容进行不容的课程安排，这样学生才能充分的学习阅读的知识。在阅读的过程中，教师要根据阅读的内容在课堂上进行阅读环境的创建，让学生在恰当的环境中充分发挥自身的阅读能力，让整个阅读教学的过程都能顺畅的进行。传统的教学中教师在讲解阅读时，会耗费大量的时间在课堂秩序的管理和阅读框架的梳理上，极大的浪费了很多教学时间。新课改之后，教师要整合教学资源，为阅读的讲解所用[2]。教师可以在课下对阅读的文章进行有效的分析整理，这样在上课时，可以用多媒体展现在学生面前，通过新颖的教学方式，学生的注意力也会集中。教师要善于对教学步骤进行优化，突出教学的重点，让学生能在阅读之前对文章有一些脉络的掌握，这样学生在阅读的过程中，能快速的找到老师提出关键点，方面学生分析文章，也能让学生直观的把阅读的内容进行串联。简化学生阅读的环节，让学生能更有时间把精力放在阅读的理解和内容积累上，为语文的其他方面的学习提供学习动力。
        三、强化学生阅读能力激发自主学习意识
        教师对学生能力的培养，并不是要让学生知识听从教师的讲解，而是要让学生能在学习的过程中，通过教师对阅读方法的讲解，逐渐有自主学习的意识，增强学生对阅读学习的兴趣。一个人只有自己主动想要做什么事情才会全神贯注，才能解决权力，才能发挥所能，才能有想法去研究[3]。阅读也是一样，学生的自主能力是提升学生学习能力的有效方式，教师也要在教学中不定时的对学生阅读能力进行锻炼和提升，让学生逐渐提升自身的阅读能力，也能逐渐提升自身的文学素养，进而促进语文阅读教学的教学质量的提升。
        结论：总而言之，小学语文阅读的培养方向一定要以学生为主，深入贯彻新课改之后的教学理念。通过变换教学方式，让学生自身的能力得到锻炼，同时教师在阅读内容和阅读方法上要给学生进行系统的讲解，帮助学生夯实内在基础，这样再学习上才能明显的提升自身的文学水平。现在教学上会有各种不同的问题出现，教师要保持持之以恒的信心，去分析问题解决问题，运用创新的教学理念，结合现代化的教学手段，给学生创造更优化的学习环境，这样学生的能力才能得到快速的提升，教师的教学质量也能有明显的改善。
参考文献：
[1]孙彩芬.小学语文阅读教学的提问技巧分析[J].学周刊,2021(05):135-136.
[2]顾富民.刍议小学语文阅读教学中读写结合的策略[J].学周刊,2021(05):139-140.
[3]马维林.小学语文阅读教学探索的路向及启示[J].考试周刊,2021(04):35-36.