余丽琴
江西省鹰潭市第一小学
摘要：在小学学习中的数学科目对于社会输送优质人才有着突出功效，让小学生学习数学可以开发其智力，培养其思考能力。如若教师想要提升小学生数学成绩，则在日常数学课堂教学过程中应有针对性地开展核心素养教学，促进小学生健康成长与发育。在小学生学习数学课程过程中，教师应为其详细讲解理论基础知识，并选用恰当手段让学生掌握数学知识点，提高学生数学思维，指引学生成为全面发展的综合型人才。
关键词：小学数学 核心素养 培养策略
1.在小学数学教育过程中核心素养培养的优势
小学时期学生受到的教育对其日后是否可以在生活与社会中健康发展具有重要意义，在传统教学模式过程中，小学教师因应试教育的波及往往会十分看重学生的成绩，而对核心素养的培养进行严重忽视，致使很多小学生在数学学习中无法取得良好体验。长此以往，就会严重消磨学生对数学课程的积极性与学习热情，降低教学质量与效率，学生也无法有效掌握教师讲授的数学知识点。
因此，对学生开展核心素养教学对其具有积极影响，在此过程中小学生不仅仅可以掌握数学理论知识，还可以产生优秀的学习体验与乐趣，提升自身学习能力与思维。数学教师不能让小学生的思维仅仅局限于数学教材之中，要对其不断的进行拓展深化，有效利用实践活动与理论教学，提高小学生综合能力。
2.在小学数学教育过程中核心素养培养的策略
2.1增强教师的引导功效
在数学教学过程中培养小学生的核心素养就是让学生牢牢掌握统计、计算等各项数学能力，可以将教材之中死板固定的数学知识灵活应用于日常生活之中。在教学课堂中，教师要对数学知识点进行深入分析探讨，积极转变自身教学模式，明确知识重难点，掌握数学教材之中蕴含的核心素养，对学生进行积极指引，培养学生核心素养。
比如，当教师讲解平行四边形面积计算公式知识点时，首先教师应当制定合理教学目标，并对教材内容中的难点与重点进行讲解与拓展，指引小学生利用教材中蕴含的知识点去解决实际生活之中存在的数学问题。核心素养是学生数学空间能力、推理逻辑以及模型概念的精准应用。在数学教学过程中，教师需要有针对性地提高学生对问题独立探究思考的能力，在公式进行推理的过程中，可以选用学习小组合作探究的形式深化学生理解，同时教师也需要给予学生足够的空间与时间进行思考。
2.2构建数学教学情境
数学是带有极强逻辑性与抽象思维的课程，有些数学知识点仅仅依靠教师语言叙述无法让学生深刻理解，有很多知识点需要学生进行空间想象才可以进行掌握。当对此类知识点进行讲解时，教师就可以构建一种教学情境，让学生深入理解知识点。
例如，当教师讲解加减法混合运算知识点时，就可以为学生打造现实生活情境，指引学生深入进行思考，并进行计算。像某个图书馆中有100部图书，当管理员核对借书明细时，发现本周只有小红借书，第一天借了27本，第二天归还13本，那么在这座图书馆之中，现在具备多少图书呢？这时可以让小学生自行进行计算，根据题意学生可以很轻松地列出公式100-27+13，通过利用生活情境开展数学教学，可以很轻松地让小学生了解题干含义并灵活运用，从而促使学生深刻掌握知识点，增强学生对数学知识点的运用能力，保证课堂学习效率与质量，培养学生数学核心素养。
再比如，当教师讲解垂直与平行知识点时，教师应让学生对教室之中地面与墙面的关系、地面与天花板之间的关系进行观察，当学生对垂直与平行的概念具备一定程度的认知后，教师可以让小学生利用自己身边的工具摆放两种位置关系，像课本与铅笔等。让学生通过自身动手实践，深刻理解教师课堂中讲解的数学知识点，并且在此过程中可以提高学生核心素养。与此同时，小学数学教师在日常教学过程中还可以选用符合小学生日常喜好与年龄特征的教学策略，可以制定数学竞赛、游戏比赛等活动，让小学生在轻松愉悦的氛围之中学习，丰富学生数学知识储备，培养其核心素养。
2.3联系日常生活进行数学活动
在数学教师教学中，可以通过开展实践活动培养学生核心素养，教师一定不能仅仅依据教材内容进行教学，而应联系日常生活进行，充分发掘日常生活中极具数学价值的教学素材，充分激发学生学习兴趣，让学生在学习数学知识过程中可以自然联系日常生活。
比如，当教师讲解多边形面积知识点时，就可以指引小学生对自己身边事物进行详细观察，充分了解多边形特征并自行进行归纳，而后让小学生讲述归纳结果。与此同时，数学教师可以为学生详细讲解多边形面积计算公式，并向其展示各类多边形道具，从而提高学生的观察能力与学习能力。
结束语：
在开展素质教学的背景下，教师应注重培养小学生的核心素养，遵从素质教育与应试教育同样重要的理念，指引小学生养成严谨高效解决数学问题的能力。与此同时，数学教师还应当及时掌握学生兴趣爱好以及实际学习情况，不断创新完善自身教学模式，多加借鉴他人优秀教学成果，在课堂教学中有效落实培养小学生核心素养的教学目标，促使学生形成良好的数学思维，培养学生逻辑思维能力、空间想象能力以及解决问题的能力，保证学生全面健康发展，为日后数学学习奠定基础。
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