刘伟
绵竹市汉旺学校
摘 要：在信息时代高速发展的今天，我国培养创新人才的目标和要求的侧重点已转变为培养合作精神、创新精神以及研究精神。众所周知，数学能够促进人们对思维的启发，是一门培养创新精神，构建创新思维的学科。数学在健全人体思维方面尤为重要。小学数学的教育在健全学生思维，构建创新思维体系方面起基础作用，只有将基础数学知识学好、学会，才能往后进一步发展。
关键词：小学数学；创新能力；教学模式转变
当代的传统“老师主动输出，学生被动听讲”模式的素质教育在教学上存在着很大的弊端，小学教育也在此模式下受到很大的影响，教学效率低下，学生理解程度低下。想要彻底转变传统的教育模式，改变老师主动输出，而学生被动听讲的现状，转变传统化教育方式，就应该在根本上提升学生学习的积极主动性，转变学生传统化的教学思维，老师对学生引导、辅助，使学生主动吸收知识点。只有通过训练学生对同一题目不同解题方法、答题思路的寻找，训练学生对同一知识点，不同变形题目的解答，提高学生举一反三、对知识点融会贯通的能力，并注重引导、培养学生在做题时正确的答题思维，多方面思考问题，才能提高学生建成更加全面的数学答题思维，从而提高学生遇到难题时独立思考的能力。老师要针对小学生身心发展的特点，有教无类地针对不同学生因材施教，培养学生在数学解题时的创新能力与创新意识，教导、帮助学生提升自主创新能力，使用不同的方法教导学生对创新意识的培养。
在教学过程中，我进行了如下尝试：
一、教学中把握小学生自主创新能力的培养
小学生的创新能力，即指以小学生为主，在小学生的教育程度、认知范围以内，创造出解决数学难题的不同方法与不同思路。在学生数学基础扎实之后，再开始培养学生建立正确的解题思维，在解题时做到举一反三、融会贯通。引导学生在独自解题时，不论题型怎么变，都能一眼看出其要考的知识点是什么，从容不迫的解题。当学生在解决数学难题遇到困难时，应当教导学生先进行基础知识的梳理，融会贯通后再并进一步教导学生发掘思路，进而解决难题。
二、教学过程中重视引导学生进行自主创新
人的行为取决于人们的思维意识。掌握不同的解题途经，寻找不同的解题道路，在多个解题道路中快速寻找最简易的答题技巧能够使学生在答题过程中有效提高效率。因此，老师要注重鼓励学生进行多种解题思路的思考，对学生的解题技巧进行引导。长此以往养成良好的答题习惯，能够在考试中快速找到最简易的答题路径，并且提高答题准确率。
这种学习方式保证了学生在学习中的主体地位，并侧重突出了教师在教学中的辅助，指引作用。
1、引导学生自主构建创新思维
学习兴趣是提高学习积极性的最好法宝。提高学生学习的兴趣能够促使学生自主认真学习，正确引导学生学习，感受学习数学的乐趣，进而激发出学生主动学习的欲望。老师在课堂教学中，需要根据现阶段学生的知识储备水平与能力，引用适当的教学方法，并且不断挖掘在教学过程中的创新因素。老师在授课过程中，可以通过一题多解的教学模式针对学生难懂易错的题目进行训练。通过多种答题方式的讲解，加深学生对知识点的掌握程度，使得学生在多种答题方式中找到最简易的答题方式。通过变形题目的训练夯实学生对知识点融会贯通的程度，构建学生有效率有质量的解题思维方式。这样不但可以夯实学生的基础知识，构建学生学会多方面解题的学习习惯，还能够使教师的课堂变得更加有效率，保证课堂质量。数学老师需要通过考虑题型的知识点量以及题型的深度和难度来选择例题。在例题的讲解后，再按照难度大小逐步对学生进行题目的练习。在课堂教学中，可以将竞争制度和奖励制度引入课堂，这样可以使得学生保持积极性，保证课堂的活力，形成良好的竞争学习氛围。
2、重视培养学生的想象力思维
老师在课堂教学中需要针对学生的想象力和思维能力方面的发展进行相对应的练习与指导。让学生在老师的教导下进行翻转、旋转的操作。在实践中积累经验，从而激发学生的想象力以及创造力，日后在解决“旋转与翻转”的问题时，能够从容不迫的解决。
3、多媒体技术的运用促进了教学模式的转变
信息时代的到来带来了诸多影响，在课堂教学的影响则是转变了课堂的教学模式，将多媒体运用到了课堂教学中的教学模式流行开来，课堂因此变得更加生动有趣，知识点也在课堂上变得更加直观，学生理解知识点的效率得到有效提高。因此，针对不同的教学内容，可以使用不同的教学方式。
结束语
作为一名数学老师，应该积极教导学生进行创新思维以及创新能力的提升，为之后的学习生活打下坚实基础以及良好的自主思考、学习能力。学生应该从小组建立正确的学习思维，教师应该对此进行正确思维指引，通过课堂教学培养学生这一方面的能力。教师可以通过奖励、竞争机制提升在课堂中形成良好的学习氛围，满足时代对学生的要求，培养新时代下所需要的人才应有的创新精神以及研究精神。在信息技术高速发展的今天，老师应该合理利用信息技术，将其与课堂教学相结合，激发学生的想象力以及创新能力。
参考文献：
[1]王清丽．新课标下小学数学教学方法的创新[J]．求知导刊，2o14(o6)．（6）:139-140.
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[3]李炜.浅谈小学数学教学如何培养学生的创新能力［J］.科技创新导报，2015