王晓珺
四川省仪陇县永乐中学校 637662
2020年2月，猝不及防的病毒袭来，使得工厂停工，学校停课。作为一名高三数学教师，一方面配合政府全力抗疫，一方面为学生高考忧心如焚。响应学校号召，我积极准备组织学生进行线上学习。对直播软件“乐教乐学”进行认真学习并熟练后，我精心准备了教学课件，每天按时给学生上直播课。两个多月的直播课，为学生的居家学习起到了很大的辅助作用，也保证了我能按时完成高三教学任务。但网络直播课的教学效果与课堂教学相比，还是有很大差距的。我对这两个多月的网络直播课进行了回顾和反思，对增强数学网络直播课魅力进行了初步探究，总结出以下几个方面，供大家参考：
一、熟练使用应用软件。
现在的直播软件功能都很强大。有打卡、录播、点赞、共享、群发言、个人聊天、文件下载等功能。学生在家上网络直播课，注意力没有在教室里那么集中，如果没有人监管，说不定听一会儿就玩手机打游戏去了。我们老师要充分利用软件的各个功能，及时与学生互动，充分与学生互动，激发学生的学习兴趣，集中他们的注意力，从而提高课堂教学质量。
二、精心准备课件。
数学是逻辑思维，抽象思维，学生理解有难度。正因为如此，我们更应该在课件上下功夫，提高课堂魅力。
首先要让课件美。
模板精美；重难点要色彩鲜明醒目；能设置动画的，努力设置动画；字号适中；设置交互式放。教师在用PPT进行课堂教学时，-般习惯于按照顺序从幻灯片的第一张放到最后-张，但是数学课件不同于一般的课件。因为讲习题时，教师应该向同学们展示本题所用到的知识点，这就要来回放映。另外数学课件中有些动画无法在PowerPoint中完成，像用几何画板制作各种正弦函数图像，用几画板制作椭圆、双曲线”等等，这些轨迹都是一个动态的过程，而不是静态的界面。所以在数学课件中何实现这些功能，就需要在PowerPoint中创建交互式放映。
其次要精选例题。
1、要结合重点内容与概念
数学的重点内容与概念是“双基”教学的核心内容，是高考的必考内容，并且占分比例大，选择的例题要针对重点内容与概念，巩固“双基”，提高能力：
2、由浅入深，逐步提高
选择的例题分步设问，由浅入深，由易到难，使学生掌握新东西，提高解题能力。
3、要重视数形结合，注意应用
数形结合是研究数学问题常用的一种方法，妙用无穷，是使学生正确理解深刻体会知识的好方法。
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4、要注意一题多解，开阔思路
一题多解可以培养解题的思考能力和技能技巧，更可以通过较少的题目复习较多的基础知识并激发学生的求知欲。
5、要注意题目的变式，引申，变更等。
抓住某个例题的特殊点，多角度，全方位潜心探索，一题善变善引，培养学生的思维能力。
6、要注意加强综合与分析的思维能力培养
引导学生运用综合与分析的方法寻求思路，使学生切实掌握寻求解题思路的钥匙——综合法与分析法。
通过此例分析，活跃和开阔学生的解题思路，提高几何证明题的能力，是有一定作用的。
7、要注意知识的综合运用
综合题主要是涉及解析几何，函数等不同知识的多个方面的内容，所应用的知识和技巧比较多，有助于将所学的数学知识融会贯通，起到复习提高的作用，有助于培养综合运用的能力。
三、精神饱满，语言生动。
要增强课堂魅力，老师首先要全身心投入，精神饱满，语言风趣，抑扬顿挫，同时讲究课堂技巧，提高学生注意力：
1、创设有新意的“开场白”
一-节课的开场白好比是--首乐曲的前奏，前奏旋律优美，给听者的感觉是享受和欣赏。一段巧妙的开场白往往能牢牢地吸引学生的注意力，学生自然想听、想学。而一段老调、惯用的开场白没有任何新意和创意，就像一首催眠曲，即便是想听、想学的学生也是处于
惯性的麻木状态，其余的学生更是不言而喻，一开始就提不起精神，一节课更是难熬啊!而设计一些独具匠心、形式多样的开场白，比如:一个故事，一个谜语，一种游戏，一种活动，一幅图画，一段音乐等等都可作为一节课的开场白。
2、巧妙安排课堂内容，增加数学课的趣味性
为了把数学课上得让学生感兴趣，符合学生的口味，我们应走进他们的内心世界，了解他们的喜好，看看他们到底喜欢什么样的话题，什么样的剧情，什么样的风格，把课堂尽可能融入他们感兴趣的内容，让他们在不知不觉中受到数学的感染和熏陶，自然而然地获得数学知识。
3、制造认知冲突，活跃课堂气氛
课堂上制造认知冲突就能激发学生的表现欲，也是学生学习动机的源泉，所以教师要在课堂上不断地设置认知冲突，甚至设置反转课堂，让学生一节课都处于积极表现的状态中，意外的惊喜中。
4、锤炼数学语言，产生情感效应
很多人认为，数学老师的语言只要做到精炼、简洁、正确就行了，不必像语文老师的语言那样要使用华丽的辞藻，优美的语句来加以修饰。其实不然，数学本身就枯燥、单调，这就需要用好语言这剂“调味品”为课堂增色添彩，用语言的魅力来打动学生，感染学生。当然，教师的语言离不开教师的表情、动作、手势、姿态等等，有一位心理学家总结过这样一个公式：语言的总效果=7%的文字+38%的音强+55%
的面部表情。教师微笑的面容，优雅的谈吐，落落大方的仪表给课堂定下了一个愉快的基调，数学教师的语言除了准确严密，也应该风趣生动，真切感人，既具有科学性启发性，又具有感染性号召力，能够激发学生热情，振奋精神。通过教师声情并茂的讲解，一个个枯燥、乏味的公式、定理、定律像一串串美妙的音符欢快地跳出，跃然纸上。这样的语言，有利于良好情感氛围的创设，使学生进入最佳学习状态。
四、差异化布置作业
网络直播课后，应利用网络题库优势，差异化布置作业。差生只做基础题，优等生多布置综合应有题，打破千人同题的桎梏，提高学生做题兴趣，提高做题效率，真正达到巩固基础、锻炼思维的目的。
五、及时进行个别辅导
充分利用网络的互动性，及时了解学生的难点痛点，及时进行个别辅导，既能拉近老师与学生的关系，又能有针对性地解决问题。
现代社会是信息化的社会，我们老师要与时俱进，及时学习掌握各种技能，直面网络直播课这个新事物，只要我们心有学生，一切为了学生，不断学习，不断尝试，我们一定能上好网络直播课，从传统课堂走向现代课堂，从显性课堂走向隐性课堂，不断提高教学质量！