田欣欣
宁夏中卫市海原县西安镇中心小学 755200
摘要：目前，科学技术发展迅速，互联网技术在学校教育中正发挥着越来越重要的作用，教师在日常教学中合理利用互联网技术手段，会对提高教学效果及整体质量起到极大作用。基于此，本文将分析在互联网环境下小学数学教学中现代媒体的应用。
关键词：互联网；小学数学教学；现代媒体应用
1传统小学数学课堂教学中存在的问题
1.1教学模式刻板，学生学习积极性不高
在当前的小学数学教学中传统的教学理念和方法还占据着主体地位，老师们在课堂教学中仍然坚持单调的理论灌输，学生们还是只能坐在座位上认真的听取老师的讲解，这造成学生学习积极性和自主思考能力的丧失。
1.2教学方法单一，课堂互动性较差
在小学数学课堂教学中老师往往都是采取单一的理论教学方法，这样的教学方法很难让学生们对其中的小学数学知识进行理解，学生们一旦听不懂老师的讲解就会很快的将注意力放在其他事物上，学生们往往会容易在小学数学课堂上开小差。
2在互联网环境下小学数学教学中现代媒体应用策略
2.1正确定位现代媒体地位
互联网是一把双刃剑，教师在运用互联网和数学教学结合时，要充分判断把握好度，让其和数学教学二者有效结合，要清楚其在数学教学中的定位，其始终只能是一种辅助手段，用好了用得恰到好处了，才能有用才能提高教学质量。但是其作为一种教学辅助手段，对于激发学生兴趣，让学生从过去枯燥的课堂解脱出来是有很好的作用的，所以教师也要正视其功能。同时互联网的有效运用，一方面需要教师对教材有一个充分的把握，能够准确把握教材的内容；另一方面也要求教师能够掌握一定的信息技术手段；因此这二者的有效结合，不仅需要教师改变观念，还要求教师要不断学习，才能够将课堂更加完美地有效地呈现给学生。
2.2借鉴互联网的丰富资源增添授课内容
和小学数学课本相对比，互联网中的课本资源不管是在知识内容还是表述方式上都要远远地高于教科书。并且互联网中的授课资源都是切合同学们的兴趣而拟定的。可以牢固的抓取小学生的专注力。比如，低年级的小学生大多数都喜欢看小猪佩奇的动画片，而互联网中的用小猪佩奇当做主题的教学素材种类繁多。不但可以给课堂授课内容添油加醋，还可以给同学们带来不同种类的受教体验，最大程度唤起小朋友们学习数学的乐趣。
比如，在学习“三角形”这一课内容的时候，因为小学生的思维还没有发育完全，所以对图形不是很了解，相对于几何知识的理解也并不是很透彻。使用以往的授课方式与教学模式并不能有效地帮助同学们巩固理论知识内容。老师可以在互联网中收集教学方案，为同学们放映与三角形相关的教学视频素材，呈现三角形的知识观念，让同学们对三角形形成浓烈的知识印象。
这样可以增强课上授课的内容，让同学们掌握更多三角形的理论知识。
2.3运用互联网创设直观情境，调动学生学习的积极性
为了能够极大地调动学生学数学的积极性，教师要合理地利用互联网来给学生创设直观的、有趣的学习情境，通过生动的课堂情境来增强学生内心的学习体验，从而提升他们对新知识的探究热情，有利于学生突破学习中所遇到的疑难杂症，帮助学生更直接、更迅速地掌握新授知识。因此，教师要加强对情境的创建，把互联网和教学内容有效地结合到一起，将以往枯燥、沉闷的课堂教学变得“活”起来，变得更加轻松、更加活跃，以此来唤起小学生内心的学习情感，最大限度地调动他们学习数学的积极性。
例如，教师在教学“圆形”时，首先，运用互联网给学生创设了直观情境，引导学生观察投影中圆是怎么画出来的，给学生的视觉带去一定的刺激，使学生直观地掌握用圆规画圆的具体步骤以及注意的问题。其次，教师引导学生动手画一个圆，感受一下半径和直径二者的关系，将情境中的方法运用到课堂实践中，提高教学的整体效率。最后，通过直观的学习情境，有利于丰富学生的学习感受，使学生更加积极地参与课堂上的练习。
2.4结合微课程的教学方式
微课程具有短且精的特点，其能够在较短时间内阐述某一知识点，特别适合某些数学知识重点和难点的突破。作为数学教师，应当学会在互联网的背景下，掌握微课程技术，让其为学生的数学知识带来突破。教师在教学前，可以根据教材某一知识难点，自己事先录制一段3到5分钟的微视频，也可以通过网络搜索的形式寻找，在课堂教学时，教授到该知识难点时，可以利用多媒体设备切入微课，将其作为重难点知识的突破，由于是视频的形式直观呈现，很大程度上能够激发学生的思维能力，促使学生更容易接受知识，从而对重难点知识有更好地掌握。
例如，教师在教学“年、月、日”时，首先，运用互联网制作了精短的微课视频，主要包含太阳、月亮和地球这三个天体的动态运行图，以此来引起学生对接下来内容的关注和好奇，使学生初步掌握运行的规律。其次，教师通过视频中生动的内容推动学生迅速的进入良好的、专注的学习状态，使学生结合视频中的内容逐步了解年、月、日的来历，进一步明确它们之间的关系等等。通过制作微课视频，有利于培养小学生自主学习新知识的能力。
3结束语
互联网环境下小学数学教学中现代媒体的应用是大势所趋，是适应教学发展方向的，信息技术作为一种高效有益的教学辅助手段，是每一位小学数学教师都要掌握并用来提高自己的教学水平的技术。
参考文献：
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