唐公明
（四川省内江市威远县连界镇初级中学校 四川 威远 642469）
摘要：在我国教育制度不断改革和发展中，新课改对初中化学课程的教学提出了具体的要求，提出要把微课作为初中化学课程的必修内容，培养学生在实践活动中增强探究意识和创新意识、学习和掌握科学研究的方法和提高综合运用知识的能力。本文将研究分析微课在初中化学有效应用的意义和策略，以此提供参考。
关键词：微课 初中化学 运用 策略
一、微课课程的价值
在初中化学开展微课，有利于提高学生思维开发能力和丰富知识系统，有利于提高学生将科学与艺术相结合、学校知识和生活知识相结合的综合能力。微课课程能有效激发学生的学习兴趣和积极性，在实践过程中不断地突出学生自身的个性和特长，以此更好地将培养学生的综合能力和综合素养的目标有效实现。
二、微课在初中化学教学中的运用不足
现阶段，在初中化学教学中开展微课还存在诸多的问题，主要表现有几个方面：首先就是在研究的内容上还是比较偏重于化学理论的分析，教师在教学中总是强调微课的重要性以及该如何开展，但是在实际的教学中，由于教师要保证课程的进度，总是忽视微课的开展，实践意义较少。
其次就是探索和研究微课的主体大部分都是高校教师和相关的学者，初中教师参与的数量并不是很多。虽然教育专家在研究微课上取得了一定的效果，但是没有结合初中化学的实际教学情况，导致难以顺利地开展，部分初中教师参与的微课结合了实际的教学情况，但是在过程中又缺乏了必要的专业理论指导，因此，在初中化学课程中顺利开展微课需要教育专家和初中化学教师的密切配合。
第三就是化学课程中的微课在选题上没有与实际生活相联系，而与实际生活相联系的选题没有理论的支撑。微课在选题上有很多方式，但是都要具备理论与实际的相联系才能发挥出其最大的价值。
第四就是开展的微课没有创新内容，大部分的学校开展的微课内容都具有相似之处，非常不利于化学实践活动的可持续发展。
最后就是在微课中，学生自主参与度较低。大部分的实践活动都是教师把实践方案设计好后，就让学生按部就班的重复教师的步骤完成，忽视了学生在活动中的主体性，导致学生在不理解实践活动的目的和原理上就进行学习，使得学生的学习没有取得很好的效果。
三．微课在初中化学教学中的有效运用和对策研究
（一）结合学生的具体情况
开展综合实践能力的目的就是要培养学生的综合素养，所以在选定课题前，教师要清楚地知道学生对哪些课题比较感兴趣、对什么事物比较关心、每个学生的特长是什么，在综合学生的具体情况后，将实践课题与学生的生活课题互相融入，以此激发学生对实践活动的兴趣和积极性。
如在开展一氧化碳还原氧化铁实验的过程中，教师可先将相关操作视频发给学生，学生对实验过程进行掌握，先通入一氧化碳，点燃酒精喷灯，加热氧化铁，熄灭酒精喷灯，继续通入一氧化碳，直至冷却，停止通入。实际上，一氧化碳属于有毒气体，难以在课堂中实践。采用这样的微课，可将学生的学习兴趣进行提高，保证学习效率。
（二）深化日常生活对学生发展的影响力
在开展微课的过程中，学生的日常生活积累的经验对学生的学习和发展具有重要的作用，因此，教师可以在制定课题之前引导学生把生活中感兴趣的或是有疑问的问题融入实践活动中进行探索和研究，培养学生把化学知识与生活实际综合运用的能力，进而加强日常生活对学生学习和发展的影响力和重要性[3]。例如有的学生会疑惑漂白剂为什么真的能把衣服上的脏东西漂白，教师就可以在实践活动中让学生自行实践，在准备好的实验材料中制作出具有漂白作用的物质出来。
（三）合理安排实践内容
在设计实践活动的内容时，科学合理的活动内容有利于教学目标的实现，也使得学生在活动中获得成功的体验感和满足感。教师在选择内容时要有一定的关联性，例如在“环境保护与生活”这一内容时，教师可以让学生根据自己生活的环境自行设计实践的流程和内容，比如住房的旁边有一条小溪、商场或是一片荒地，学生可以将以前的环境与现在的环境进行一个比较。在具体的设计上，学生可以把环境保护作为主题，将人类活动、水资源污染、全球气候问题、绿化问以及空气问题等设计进去，用自己的实际生活反映出这些现象，以小见大。在实践活动的最后再将环境污染的治理方案和建议提出来，让学生感受现在的环境问题的严重性以及保护环境的重要性。
（四）综合开展活动
教师在开展微课的时候要注重“综合”的重要意义，所以在活动开展前可以把学生分成几个探究小组共同完成一个实践课题，激发学生乐趣的同时培养和提高他们的团队协作能力和求真务实的科学精神。例如，铁钉铁钉腐蚀试验的测试，其试验时间较长，可以通过微课让学生对实验步骤进行掌握，明确原理，随后让学生在小组中展开讨论，小组成员之间进行反思和总结。开展这样的微课培养了学生坚持不懈、不畏困难、科学探究的能力和精神。
结束语：总之，在初中化学课程中开展微课具有十分重要的作用和意义。学校和教师要重视微课对于培养学生综合素养的作用，积极采取和创新教学手段，不断地培养和提高学生学会运综合运用化学知识解决实际问题，不断地促进学生的个性发展，让学生更好地融入学习和生活，也使得初中化学的教学效果和整体质量有效提高。
参考文献：
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