陈小明
重庆市巴南区龙洲湾小学 401320
摘要：数学属于逻辑性教学的一门课程，小学的数学虽然比较简单，但是也是学生必学的一门课程。数学相对于其他的学科，考验的是学生们的逻辑思维能力，许多的学生在学习起来会觉得枯燥和吃力。为了让学生更好的学习数学，提升数学教学质量，将教育游戏应用在小学数学教学中，不仅能提升学生们对数学学习的兴趣，也能让学生在学习过程中更加的用心。
关键词：教育游戏；游戏教学；小学数学
前言：在社会快速发展的前景下，游戏的产生也越来越快，甚至有了电子竞技这一通过游戏来比赛的体育项目，游戏不仅深受青少年和成年人的喜爱，连同小学生也不例外。学校教学的知识对大多数的学生而言都是枯燥无味的，学生不仅觉得难学，也对学习的兴致不高。在学习过程中大多数的学生都是被动的学习，有些热爱学习会主动学习的又缺乏单独思考和灵活运用知识点的能力，在学习上都比较的依赖老师推动式学习，推动式思考。
一、教育游戏的定义
游戏在很多的家长眼里就是耽误孩子学习的一项坏东西，但是依旧有很多人说，游戏玩的好的孩子脑子都比较的聪明。由此可见，游戏是一项需要人们将思维、知识、技能、智力运用起来的一个软件，甚至有些游戏还需要人们的反应能力。教育游戏的定义没有一个统一的概念，但是相比起其他的只为了娱乐性的游戏相比更较容易让家长们接受，通过教育游戏来培养孩子们知识增长和技能提升，教育游戏的在课堂上的运用也确实有一个很好的效果。
教育游戏是一种很好的教学方式，教育游戏可以激发学生的学习积极性和主动性,培养学生的自主学习能力,还可以建设一个充满趣味性的数学课堂[1]。
二、游戏与教学相结合的目的
许多的学生坐在课堂上都觉得枯燥无味，甚至听到教师在讲台上面上课时觉得教师的声音就是催眠经，使人昏昏欲睡。教育游戏不仅结合了课堂上面教师们需要讲解的知识点，还结合了游戏的趣味性和挑战性，不仅让学生们增加了学习的主动性，还激发了学生们的竞赛性。学生们在使用教育游戏的过程中，不仅能够单独比赛，还能通过组成小组一起进行比赛，不仅提升了个人独立的能力，也提升了小组之间团队合作，共同帮助的能力。通过教学游戏，学生们不仅提升了主动学习的积极性，还锻炼了他们独立思考的能力。
三、游戏教学的作用
1、提高学生对学习的兴趣
教育游戏是将教育和游戏相结合，通过学生们对游戏的喜欢和热爱来引导学生们在玩乐的过程中养成主动学习的习惯，通过开展各种形式的游戏来激发学生们发现学习中的乐趣所在[2]。
2、有利于学生全面发展
运用教育游戏的模式是为了让学生们提升学习的积极性和主动性，学习首先要学生自己愿意去学习，然后愿意把专注力放在学习上才能高效率的提升成绩。同时教育游戏还结合了生活的实际，在巩固学习知识的同时，还带领学生一起走进生活。比如教师可以创建一个和买卖有关的游戏，让学生轮流扮演商家和买家，然后要求他们自己来计算价钱和商家需要找回的金额。在游戏的过程中不仅需要运用到和学习有关的知识，还能够增长学生对生活中商品的价格、人生的情感和价值观的提升。
3、提升教学效率
学校为了使学生们提高对学习的兴趣，也是费尽心机，最开始在课堂上加入了多媒体，很多的学生都被多媒体的新奇所吸引，教师也能通过多媒体教学使教学内容变得生动有趣起来。但是多媒体吸引的只是学生们的新鲜感，新鲜感过去了，学生们对多媒体课程的兴趣瞬间降低。贪玩和喜欢新鲜的事物本就是人们的天性，尤其是小孩子，喜欢玩耍和游戏。要提升学生们的学习效率，首先就需要学生们参与到课堂的教学中，并且在课堂上面认真和用心，集中精神在课堂上，但是对于小学生来说，他们年纪较小，活泼好动的性子让他们没办法太久的专注。教育游戏不仅是一种全新的教学方式，同时也能够让小学生在教学游戏中保持专注的精神，并且在课后也能让他们主动的学习和回顾，从而达到提升学习的效果。
四、教育游戏在课堂上的形式
教育游戏在课堂上一般都是先创建游戏背景，让学生们先了解游戏规则，同时也可以让学生们主动加入到游戏背景的创建中来，不仅能提升学生的创造和思考能力，还能加深学生对刚刚学习到的知识点回顾。教师和学生一起构建游戏背景的时候，还能够让学生脱离死板的去记忆学习的知识点，通过教育游戏将知识灵活的运用起来[3]。
五、教育游戏在教学过程中的建议
教育游戏的目的是提升学生全面发展，增长学生知识面，提升学生对知识的掌握和成绩才是最主要的目的，教育游戏虽然能够专注孩子们的注意力等多项优点，但是耗时较长，也容易导致学生们沉迷在原来的游戏中，而忽视了后面的课程，因此将教育游戏模式运用在数学课堂中也需要把握好游戏的尺度，合理的运用。
虽然在教学中加入了新的教学模式，教师们也不能把原来的传统教学丢弃，需要将传统和新模式相结合，根据教学的内容来安排本课程是否合适使用教学游戏来达成教学任务。
六、结束语
教学游戏只是教师在完成教学任务，让学生更好的掌握知识的一种手段。归根结底，要提升学生的学习成绩最终依靠的还是教师的教学经验和自身的能力，所以教师也需要不断的提升自身的水平和文化素养。
参考文献：
[1]聂丽. 浅谈教育游戏在小学数学教学中的应用[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2017(10):85-85.
[2]闫蔚. 教育游戏在小学数学互动教学中的应用[J]. 数学学习与研究, 2017:71-71.
[3]鲍嘉沐. 教育游戏在小学数学中的应用效果与案例分析[J]. 读与写(教育教学刊), 2017(03):185.