陈果
湖北省汉川市回龙镇回龙中心小学 431609
摘要：小学数学教学是小学阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的数学学习来说显得比较重要。在小学数学教学中实施合作学习的方式，可以有效地提高课堂的教学效率。本文论述了合作学习在小学数学教学中常见的问题，指出在小学数学教学中实施合作学习的方法，以供大家参考。
关键词：小学数学教学 合作学习 实施方法
现在可以说全国范围内都在开展新课程改革与教学活动，传统的单一教学模式越来越难以适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学之中，都在尝试着用新的教学方式开展教学活动，这一点在小学数学教学之中也有着显著的体现。在小学数学教学之中，老师开始重视合作学习方式的运用，通过让学生学会合作学习，来增强学生的合作意识，对数学知识能够发表自己的看法，这样学生的数学学习效率会得到很大的提高，以后的数学学习会变得更加顺利。
1.合作学习在小学数学教学中常见的问题
1.1合作学习形式化严重，实质性不足
在开展小学数学教学活动的是，老师在开展合作学习的时候，出现了合作学习形式化严重的现象，就是老师表面上采取合作学习的方式，实质上还是沿用传统的单一教学模式开展教学活动，就是遵循一人讲，众人听的方式，学生处在被动接受学习的状态，学生只是被动地听老师的讲课，缺乏主动思考与想象的空间，自身对于数学知识缺乏认识与理解，也难以形成深入的思考与学习，这一点需要引起老师的足够重视，意识到合作学习对学生的重要性，注重合作学习的实质性开展。
1.2合作学习学生的参与度不同，且不均衡
在开展小学数学教学活动之中，老师在开展教学活动的时候，习惯上采用合作学习的方式，来开展教学活动。但是在合作学习模式运用的过程中，学生参与合作学习的参与度不同，有些学习成绩较好的学生，会快速地参与到课堂的探讨之中，与其他学生进行数学内容的讨论，而对于一些学习成绩较差的学生，很难参与到课堂探讨之中，这样就会出现学生参与不均衡的状况，每个学生对于试题的理解和认识都各不相同，对于同一个数学问题的理解程度也各不相同，这样就导致对问题的认识有差异性，难以形成统一的思想认识，在探究问题的过程中也会出现一些难以解决的障碍，这一问题需要引起老师的高度重视，让老师意识到合作学习的普遍性，让每个学生都能够参与其中。
2.合作学习在小学数学教学中的实施方法
2.1考虑学生的实际情况，合理分组学习
在小学数学教学活动之中，老师在开展合作学习模式的是，需要注意考虑到学生的实际情况，根据学生的实际情况，来进行合理地分组，将班级的学生分成几个小组，在小组内让学生进行分组学习。在这个过程中，老师需要注意在每个小组之中都加入一些各个学习阶层的学生，让学习成绩较好的学生，可以帮助学习成绩较差的学生，进行合理地数学学习，让每个学生都能够因为分组合作学习而获得成长与提高，这样每个学生也都能够参与到课堂探讨之中，这样学生参与数学学习的积极性也能够得到增强，以后进行数学学习的时候，效率会变得更高。
2.2通过情景创造来激发学生合作学习的兴趣
在小学数学教学之中，老师需要注意通过情景教学的模式，创设一定的情景，来让学生融入到数学学习之中，通过让学生在数学学习之中，来进行高效的学习。在这个过程中，老师可以将合作学习的一些理念来阐述到学生的面前，让学生意识到合作学习对于学生学习的重要性，从而能够找到数学学习的技巧与方法，这样学生的数学学习效率会得到很大的提高。老师创设一定的情景教学场景，让学生深入其中，这样能够激发学生的学习潜力与动力。例如，在讲解三角形内容的时候，老师可以问学生三角形有什么特征，把三角形的基本形态能够向学生加以展示，以此来引发学生的思考与想象，能够快速地对三角形内容进行了解，这样有利于提高学生的数学学习效率。
2.3对学生合作学习进行激励，激发学生学习主动性
在开展小学数学教学活动的时候，老师需要注意对学生合作学习的状况进行有效地激励，让学生能够主动地参与到课堂学习之中，找到数学学习的技巧与方法。因为每个学生都有很大的发展潜力，老师所能做的就是要让学生快速地思考与学习相关的数学知识，并且能够与其他学生在一起合作学习，能够取长补短，增强自身的数学学习效率，使得学生对数学知识的认识能够变得更加深刻。对于学生的合作学习，老师要给予一定的鼓励与帮助，让学生能够因为合作学习而受到一些鼓舞，从而引发学生的思考与想象，能够更加主动地探究数学知识和内容的学习，这样学生的数学学习会变得更加顺利。
总之，对于小学数学教学来说，要想提高学生的合作学习效率，需要老师对学生的数学学习情况进行了解，根据学生的数学学习，来制定相应的教学方案，能够找到学生的学习特点，采取合作学习的模式，来对数学问题加以探讨与学习，这样学生的整个数学学习效率才能得到很大的提高。
参考文献：
[1].曹庭和. 浅谈小学数学教学中合作学习模式的实施[J]. 学术研究，2017(5):137.
[2].李扬. 浅谈合作学习在小学数学教学中的应用策略[J]. 教育教学论坛，2018(2):137.