钱剑峰
浙江省义乌市北苑街道拥军路209号北苑小学 322000
摘要：分层教学这种教学手段，可以帮助教师有针对性的对学生进行教学，有效提高小学语文教学的教学效率，提升学生的综合素养，帮助学生全面发展，基于此，本文将对小学语文分层教学的实施策略进行探究。
关键词：小学语文；分层教学；策略
一.小学语文教学中运用分层教学的意义
分层教学，就是教师根据学生的学习能力、思考方式等综合因素，将学生区分为不同的等级，不同的等级运用不同的教学目标、不同的评价标准以及不同的教学手段。教师在开展小学语文教学活动时，首先要对语文教材有个全面且清晰的认识，其次对学生的特点、学习能力以及思维方式要加强了解，进行分层教学。在小学语文教学中应用分层教学，可以帮助学生找到学习的信心，有效的提升自己的学习能力。
二.小学语文分层教学策略
1 课前分层预习，帮助学生梳理知识
在小学语文教学中，课前预习能帮助学生提前自主学习知识，明确重点知识与难点知识，以便在课堂上更有针对性地学习。要基于信息技术开展小学语文分层教学，教师应在备课阶段为学生制作预习用的微课，设置不同层次的预习目标，引导学生自主预习。在微课的引导下，学生能随时随地观看微课，进行预习，完成教师设置的分层预习目标，在课堂上更有针对性地学习知识，促进学习质量的提高。
例如，在教学《少年闰土》之前，教师应在备课阶段制作微课。在制作微课时，教师需要为学生明确重点、难点，如“理解课文内容，了解闰土与主人公的童年趣事”“从人物的动作、语言着手，分析课文中的人物形象”。随后，教师要为学生分层设置预习目标，如“能够理解‘碧绿’‘郑重’等词语，并且理解课文的大致内容”“能够在阅读的过程中深入分析人物的动作与语言，感受人物形象”“能够学习课文中用朴实无华的文字与生活中的小事来表现人物形象的方法”等，引导学生结合自身的学习水平进行预习。通过观看微课完成预习目标的方式能帮助学生梳理知识，使学生能更精准地学习语文知识，促进学生学习质量的提高。
2 科学划分学生层次，布置语文课外作业
由于生长环境等因素的影响，不同的小学生在语文学习中接受和认知的能力不同，学习情况也存在着差异。有的学生逻辑思维较高，善于解析逻辑性问题，因此他们更加偏爱于理科的学习，对于语文知识并不太感兴趣。而有些同学他们偏向于记忆和感情的抒发，对于他们来说，语文的学习就显得比较简单。因此教师要掌握学生学习的真实情况，再根据学生的真实情况出发，对学生进行分层式的教学活动，让每个学生都可以得到相应的指导，激发学生的课堂积极性。
例如，在学习《老人与海鸥》后，可以根据不同学生的学习情况针对性的布置语文课外作业。比如，对于基础较差的学生来说，可以布置一些基础的作业，比如让他们分析课文的内容结构，或让他们根据课文仿写或改写。而对于基础较强的学生来说，课文已经完全掌握了，此时就可以为他们布置发散性思维的作业，比如让他们根据课文写出自己的感想，这样，两种类型的学生都可以在分层教学中提升自己的写作能力。
3 教学评价分层，激发学生学习信心
在传统的小学语文教学中，部分教师在对学生进行评价时，会忽视学生学习水平的差异，以学习成绩作为评价学生的主要标准。这样“以成绩论英雄”的教学评价环节导致学习水平较差的学生就算是取得了较大的进步，也会被与其他人成绩之间的巨大差距埋没，难以得到教师正向的评价，会影响他们的学习信心和学习质量。基于分层教学开展小学语文教学时，教师可以对不同学习水平的学生采用不同的评价标准，让每一个学生都感受到教师对他的重视，逐步建立学习的信心，促使学生不断进步，提高学习的质量。在评价学生时，教师要遵循鼓励原则，逐步激发学生的学习信心，增强学生学习的主动性，促进学生学习质量的提高。
例如，教师可以利用表格统计功能建立一个数据表格，将每一个学生在教学评价环节的表现数据化，如完成了教师要求目标的100%、80%等，根据每次完成评价后记录的数据对学生进行分层。在《只有一个地球》的学习评价环节，教师可以结合学生的学习水平提出不同难度的问题，如“为什么地球上人类活动的范围很小？”“为什么不能破坏地球的自然资源？”“为什么不能移居到别的星球上去？”“为什么说只有一个地球？”等。问题难度递增，教授要引导学生按照自身的学习水平尽力回答，同时根据学生的表现，教师要对学生进行分层评价。
4 利用微课分层教学提高学生自主学习能力
随着科技的发展，互联网的使用越来越多，信息化技术在小学语文教学中也可以有很大的作用。其中，微课的教学形式非常灵活。微课主要是针对学习进度中的某个特定问题，或者是针对学习过程中的某个重点问题和困难制作一个长度5-8分钟的小视频。教师在对微课创造的过程中就可以进行分层。教师可以按照学生学习情况把学生分成几个小组，创造一个微信或QQ群，以便于教师把制作出的微视频传播给学生，同时学生也可以在群里及时反馈问题。这样不仅有利于教师与学生之间的及时沟通，也可以在一定程度上提升学生自主学习的能力。
三.结束语
总之，在小学语文教学中实行分层教育是一种有效的教学方法，有助于提高小学语文教学的效率。在课堂上教学时，老师必须不断突破自我，引导每个学生找到适合自己的学习方法，给他们设定合理的学习目标，为学生将来的语文学习奠定坚实的基础。
参考文献：
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