蒋玲
四川省绵阳市西山路小学621000
摘要：对小学阶段的语文教学活动而言，阅读教学活动在其中起着重要且关键性的基础作用。小学语文阅读活动的有效开展能够积累学生的语文素养，开拓学生的眼界，对学生的价值三观、美好道德进行有效的培养。所以，我国小学语文工作者一直都十分注重语文阅读教学活动有效性的构建。尤其是随着教学活动的不断发展，在素质教育理念的影响下，越来越多的教育工作者看到了学生阅读教学活动有效性构建的价值和意义。在本篇文章中，笔者对小学语文阅读教学活动展开了深入性的探讨，研究了阅读教学活动有效性构建的教学策略。
关键字：阅读教学；小学语文；重要价值；积极举措
引言：对于我国小学语文工作者来说，阅读教学活动是其工作的一个重要模块。“采取高效率的阅读教学方式，激发阅读活动的价值和效用”是我国小学语文工作者的阅读教学重点任务。并且针对这一教学目的，我国小学语文教育工作者展开了无数次的阅读实践探索活动。在实践活动中，其愈发意识到语文阅读教学有效性构建的积极价值。在本篇文章中，笔者立足于语文阅读教育者的教学角度，对语文阅读教学活动有效性构建的价值展开了深入的研究，并且进行了具体的论述。除此之外，笔者针对我国语文阅读教学的现状提出了一些具有建设意义的阅读教学策略，希望能够促进小学语文阅读教学活动有效性的构建，发挥语文阅读教学活动的效用和价值。
一、对我国小学语文阅读教学活动而言，有效性构建的必要性和重要价值
1、从必要性出发，进行相关论述
社会在不断发展变化，在社会发展的前提条件下，我国教学活动也在不断进行变故和革新，希望能够使得教学活动的发展立在时代的前沿，为我国培养出优秀的人才。就我国当前的教学活动而言，其更加提倡开展素质教育，更加提倡培养学生的学习能力和学习素养，也更加提倡构建高效率的教学课堂。在这样的教学要求下，我国各个阶段的教育活动也都在进行实地化的变革，积极响应教学活动改革的教学要求。而在小学语文阅读教学活动中，注重语文阅读教学有效性的构建则完美符合当前我国教学活动发展的大背景，也符合新课程改革下素质教育理念的教学要求和教学目标。
2、从重要价值出发，进行相关论述
在小学语文教学活动中，注重阅读教学活动有效性的构建，有利于发挥阅读教学活动的价值和效能，对学生以及阅读教学活动的发展有着积极的促进作用。就学生的角度而言，阅读教学活动有效性的构建能够增强学生的语文知识积累，让学生通过阅读素材有效拓宽自身的眼界和见识，同时，优秀的语文阅读素材还能够对学生的人生观、世界观、价值观进行正向塑造，引导学生成为一个高素质的优秀人才。
就阅读教学活动本身而言，注重发挥阅读教学活动的有效性，势必要开展深层次的阅读活动，这能够促进阅读教学活动的有序发展，发挥阅读活动的真正价值，使得教师的阅读活动取得良好的教学结果。
二、构建我国小学语文阅读教学活动有效性的积极教学策略
1、从阅读教学活动的每一阶段入手，注重阅读教学活动的发展
要促进小学语文阅读活动有效性的构建，这势必要注重阅读教学活动每一阶段的发展。首先，语文教育工作者要加强对阅读课前预习阶段的重视。在语文阅读课前，教师要意识到预习环节的重要意义和价值，培养学生良好的预习习惯，让学生有效结合语文教材和语文文章的知识背景，来对课文展开相关的预习。在预习阶段，学生要及时记录和反馈自己有疑问的问题。其次，在语文课堂上，语文教育工作者要注重语文阅读环境的营造，其可以借助多媒体教学设备，来搜索丰富的阅读资源，对语文教材进行拓展，有效营造主题学习氛围强的阅读环境，激发学生的阅读兴趣和阅读积极性。最后，在语文课堂外。语文教育工作者还可以给学生推荐和课堂主题相关的阅读读物，以此来加深学生对语文课堂知识学习的广度和深度，对课堂上开展的语文阅读学习活动进行巩固和丰富。
2、引导学生树立良好的阅读观念和正确的阅读习惯
要想构建小学语文阅读活动的有效性，那么我国小学语文教育工作者必须要培养学生良好的阅读习惯和阅读观念。例如，阅读笔记习惯、问题阅读思维等。笔着以具体的语文教学案例来进行论述。
以部编版小学语文教材《总也倒不了的老屋》为教学案例，教师来培养学生良好的问题阅读思维。课堂上，语文教育工作者在学生展开阅读活动前，根据教材上的内容，以倒不了的老屋为主题和中心，提出几个问题。例如，老屋为什么永远也倒不了？文章中的老屋代表了作者心里的什么等等。让学生在阅读的过程中带着这些问题进行思考，这样能够有效增强学生阅读的有效性，有助于学生对阅读文章主旨和主题的有效把握。
结束语：以上就是笔者对小学语文阅读教学活动有效性构建的教学意见。总而言之，构建阅读教学活动的有效性是语文教学活动发展的必经途径，其有着无法替代的价值和意义。所以我国小学语文教育工作者开展阅读教学活动时，要采取积极有效的教学策略，构建高效率的阅读课堂。
参考文献：
[1]许海燕.提高小学语文阅读教学有效性的策略研究[J].读与写：教育教学刊,2013,10(6):210-210.
[2]宋慧云.小学语文教学中培养学生阅读能力的策略研究[J].小学生作文辅导:语文园地,2019,0(2):6-6.
[3]许海燕.提高小学语文阅读教学有效性的策略研究[J].读与写：教育教学刊,2013,10(6):210-210.?