黄冬梅
广西壮族自治区玉林市北流市大里镇中心小学
摘要:在当今时代的变化下，人们对课堂创新方面的要求也越来越高，学校也越来越看重学生的全面发展，并且鼓励老师积极的创新课堂。老师在上课的时候要与学生有一定的互动，这样可以及时调节学生们的注意力，让学生参与到课堂中去，老师直接把教学建立在一个比较广阔的范围里，这样在提高学生们语言交流能力的同时，也活跃了课堂氛围，让学生在相互的交流中学习。小学语文课堂因为有了互动，而让课堂充满了趣味。
关键词:小学语文；师生互动
引言:在时代不断的变迁下，以前老旧的教学方式不再适合现在的学生，所以国家对课程进行了全新的调整，把以前学生被动式学习的教学方式转变为互动式教学模式。各个学校在具体的实施中发现，互动式学习在小学语文方面有特别大的影响，它可以在课堂中增强学生们对语文的求知力，让课堂充满活力，让语文教学质量提高了不止一个档次。在小学语文教学中加入师生互动，可以更加有效率的传递知识，可以增强教学质量，但是在实施的过程中还有一些问题有待改善，以下就是针对小学语文教学而提出的一系列的问题。
一、师生互动在小学语文课堂教学中存在的问题
第一，老师缺少与学生互动的观念。在以前的教学中，每一节课都是老师在讲台上说，学生在自己的座位上听老师讲课，很少有老师主动的去问学生问题，几乎没有与学生进行互动的观念。第二，老师在互动时找不准时机。师生之间的互动是需要技巧的，只有在恰当的时候与学生进行互动才能提高学生的学习能力，如果老师没有选对时机，那么即使老师与学生有再多的互动，那也是没有任何效果和意义的。第三，师生之间的互动过于形式化。老师是控制整节课堂进度的人，所以老师要多去了解学生们的知识度，在提问问题时要掌握好分寸，太过简单或者困难都会打消到学生的积极性。
二、在小学语文课堂教学中具体开展师生互动的策略
2.1给学生灌输师生平等的观念
老师在讲课的时候要一直向学生灌输师生平等的思想观念，在语文课中老师要主动的放平自己的态度，主动的去和学生沟通聊天，和他们交朋友，告诉学生老师和他们其实是一样的，而唯一不同的是老师懂得的知识比你们多，如果老师这样长久的做下去会发现很多令人惊喜的地方。例如，某一所学校它每年都会举办校园才艺大赛，班主任让自己班的学生都积极一点去参加活动，然后班里有个女生她很自卑，但是老师无意间看到过她跳舞的样子，就想着法子鼓励她去试一试，经过老师几天的鼓励她鼓起勇气参加了活动，最后夺得第一名，原来她从小就学舞蹈，只是因为一些原因而不敢表现自己。从这可以看出，鼓励和信任真的可以改变一个人。
2.2积极开发互动方式的多样性。
由于小学生们的年龄都是特别小的，他们对知识理论这方面的经验意识是比较模糊的，所以老师要根据学生们的知识量来设计与他们之间的互动方式，只有互动问题适合学生，才能够起到提高学生学习成绩的效果。一个班级里面肯定会有成绩好的和成绩稍微差一点的学生，这时候老师在与他们进行互动的时候，需要根据每个学生的学习情况而提出适合他们的问题，这样可以调动全班的积极性，从而提高他们的全面发展。例如，老师在讲课的时候把难题交给学习好的学生，把普通的题交给成绩稳定在中间的学生，把最容易的题交给学习差一点的学生，这样每个阶段的学生都可以参与到课堂中，从而提高每个学生的学习动力。老师在互动的时候，尽量把问题贴合学生们的实际生活，在现代可以供学生获取知识的途径有很多，所以老师要去引导学生们的思维，让他们不要一味地追求结果，要引导他们学会自己独立思考问题。
2.3在“质疑”中互动
一个人的思维能力是从质疑问题中提高的，提出问题比解答问题更有挑战性，因为当你质疑问题时，你需要思考、需要有想象力，只有在这个时候你才能发挥出你最大的想象力。所以老师在上课的时候要多给学生一些质疑问题的空间，要引导学生勇敢的向老师提出与书本上不一样的问题，当学生学会如何质疑问题的时候，他可以在学习知识的过程中不停的发现问题，从而体现学生的自我价值，开发学生的大脑。
2.4在“评价”中互动
老师对一个学生的评价固然很重要，但那也只是老师自己的看法，所以老师才不能全面的去了解自己的学生。老师可以与学生们相互评价，共同进步，老师还可以以活动的方式来让学生自己评价自己、同学之间互相评价、教师对学生评价，这三点合在一起，可以让学生和老师共同学习、共同发现问题，然后一起解决问题。
三、结束语
小学语文教学的过程其实是老师和学生共同学习进步的过程，学生向老师学习知识，向老师学习为人处事，向老师学习做人的道理，而老师则需要学习如何把知识转化为简单易懂的语言来讲述给学生，老师需要学习如何与学生平等相处。语文教学互动就好比把平常限制学生的框架拿掉，让他们不受任何限制的情况下发散性的去思考问题，这样可以更好的开发学生们的思维动手能力。老师可以用奖励式的方法去培养学生们质疑问题的能力，在师生互动的教学模式下，可以让老师和学生进一步的相互了解，可以增加学生们在学习时的积极性，能够更好的激发他们的学习兴趣。
参考文献：
[1]孙杰.小学语文课堂合作学习中的师生互动研究[D].山东：山东师范大学,2012年.
[2]杜永强.小学语文课堂师生互动研究[D].浙江：宁波大学,2012年.
[3]陈敏聪.师生互动在小学语文教学中的研究[J].教育教学论坛,2013,04(05):12-13.