邓婵娟
广东省茂名市高州市新垌镇大路坡小学
摘要：在现阶段，现代教育更加倡导改革创新，要求教师在教学开展的过程中不断地追求教学理念的创新，改善传统教学的理念和模式，更加适应现代教育教学发展，让教学在开展的过程当中质量和效率更高。所以，当前小学教师在语文教学开展的过程当中，就应该加强创新理念的有效融入，更好地为教学的开展起到一个推波助澜的作用，朝着高效课堂的目标不断迈进。
关键词：创新理念；小学语文；课堂教学；运用
前言：在学生的成长与发展的过程中，小学语文课堂教学的开展是非常重要的。它不仅可以让学生丰富认知，累积知识，也能够有助于三观的正确构建，带动学生朝着良好的方向，不断的前进和发展。因此，为了更好的展现出课程的价值和作用，小学教师在语文教学开展的过程当中，也应该加强创新理念的不断融入。通过这样的方式让教学在开展的过程当中变得更加高质高效，让课程内涵和价值得以凸显。
一、用创新理念点亮小学语文课程教学的必要性
在小学语文教学中，不断加强创新理念的融合，对于教学的开展以及学生的成长将有着非常重大的意义[1]。首先，能够更好的有助于课程中素质教育的落实。教学在开展中不仅仅面向学生知识和技能的获取，也更加注重学生学习能力、创新创造的推动，带动学生的综合素质不断提高。其次，有助于学生兴趣的激发。让课程活动和形式，在开展的过程当中更加多彩丰富，就能使学生产生一定的体验感。最后，能够带动教学效率和质量的提高。在创新理念的带动下，为教育教学的发展提供源动力，深化学生的课程参与，让教学的开展变得更加优质高效。
二、用创新理念点亮小学语文课程教学的对策研究
（一）实现学为中心，点亮语文教学
现代教育倡导生本教育理念[2]，也就是说，教师在课程教学开展的过程当中，应该做到学为中心，在课程中不断的构建教师为辅、学生为主的教育教学模式。这样才能够真正的凸显学生的主体地位，达到理想当中的课程教学开展效果。所以，在日常教学开展的过程当中，教师首先就要加强学为中心的理念的深化，対学生课堂主体地位进行凸显，让学生真正的做到自主、合作、探究。例如，在讲解《落花生》一文的过程当中，教师就可以对学生进行问题设置：落花生中的“落”字有着怎样的含义？作者在文章中通过哪几个方面对花生品质进行了描述？作者希望我们成为一个像花生一样怎样的人呢？在问题出示之后，教师就可以让学生自主思考、合作、探究，让学生阐述自己的观点和想法，不断地加强对文本内容的理解，从而凸显学生的主体地位，让学生成为课堂上真正的小主人。
（二）加强情景创设，点亮语文教学
在语文教学开展的过程当中，情境的创设是必不可少的[3]。
通过情境的创设能够加强学生和文本内容之间的联系，让学生在知识掌握的过程当中更加轻松和容易。所以，在日常教学开展的过程当中，教师也可以关注教学内容，加强情境创设，让理想当中的教学效果得以真正的实现。例如，在讲解《桂林山水》一课时，教师就可以先借助多媒体，为学生播放漓江山水动画，让学生以游客的角度来进行观看。另外，在教学开展的过程当中，教师也可以结合课文内容的描写景色的顺序，对动画场景自由的进行切换，并配有舒缓轻松的背景音乐，让学生可以静下心来融入到情境当中，和作者在情感方面产生共鸣。这样就可以让学生真正的在视听结合的画面当中，加强对课文内容的理解，让学生的学习效果和学习体验都得到进一步的加强。
（三）实施分层教学，点亮语文教学
新课改倡导，在当前语文教学改革中，教师一定要加强对学生差异性的关注，应该在教学开展的过程当中，真正的做到因材施教，因人而异，让教学的开展更加具有针对性和有效性。所以，在日常教学开展的过程当中，教师也可以加强分层教学的有效实施，让语文教学绽放更多的光彩。例如，教师可以对学生的学习兴趣、个性爱好、学习水平等方面产生深刻的认知，在这样的基础上就可以秉持从高到低的顺序对学生进行A、B、C三个层次的划分，分别设置为创新类、提高类、基础类等三个类别。在后续教学开展的过程当中，无论是在任务布置，还是课堂问答当中，都应该控制好难易程度，和不同的层次学生进行呼应，鼓励不同层次的学生都可以在学习过程当中积极参与，让教学的开展面向学生全体，达到理想当中的教育教学效果。
（四）巧妙引入游戏，点亮语文教学
在日常教学开展的过程当中，教师也可以将游戏化的理念融入其中。这样可以让语文教学在开展的过程中，更加生动和有趣，符合学生的学习心理需求，让学生的学习体验感得到进一步的加深。例如，在讲解《小蝌蚪找妈妈》一课的过程当中，由于学生从小就对这一故事耳熟能详，对于故事的情节已经非常了解。所以，在教学开展的过程当中，教师就可以转变教学方式，可以让学生以小组的方式，尝试着对故事进行课本剧的改编，并以分角色的方式，根据剧情进行表演。教师根据学生的表现情况进行点评。通过这样的方式，就可以让学生在学习的过程当中更加主动积极参与，并能够站在不同的角度下对故事的情节加深理解，深化学生的学习体验，使得创新理念和语文教学真正的融为一体。
结论：综上所述，小学教师在语文教学开展的过程当中，不断地加强创新理念的融合是非常重要的，它可以更好的对教学的开展起到一个带动的作用，让理想的教育成效得以真正的实践。所以，在日常教学开展的过程当中，教师主要从实施学为中心、加强情景创设、实施分层教学、巧妙引入游戏等几方面，让语文课程得到真正的点亮，让理想当中的教育教学效果得以达成。
参考文献：
[1]李娟. 谈心理学在小学语文课堂教学中的应用[J]. 学周刊,2020,(36):99-100.
[2]祁生辉. 趣味性教学在小学语文课堂中的应用探究[J]. 学周刊,2020,(36):119-120.
[3]孔伟芳. 小学语文教学师生互动中的话语沟通探析[J]. 文理导航(上旬),2020,(12):17-18.