姜晨
四川省中国石油广安希望学校 638000
摘要：物理具有一定的抽象性，伴随物理教学的深化改革，教学内容不再仅仅局限于物理学科的教材知识，而更加注重培养学生的创新思维和健全的人格品质。实验作为初中物理教学的重要手段，学生不仅能够通过实验学习物理知识，还有助于创新思维能力的培养和提升，帮助学生的思考方式由感性思维向理性思维转变。本文主要分析初中物理实验教学中创新思维能力的培养。
关键词：初中物理；实验教学；创新思维能力
一、培养物理兴趣
在初中这个阶段学生第一次接触到物理这门学科，因此对于物理这门课程所要学习的内容感觉到既新奇而又陌生，那么怎样能在一开始就抓住学生的兴趣点，让学生将这份好奇心一直保持下去从而对物理学习富有饱满的热情，就需要教师来调动起学生的热情。可以先从身边的真实事件开始，贴近生活的案例可以拉近学生与这门学科之间的距离，将事例与物理知识联系起来，引起学生的好奇心和想要继续探索下去的欲望。
二、增强实验课堂的趣味性，助力学生创新思维能力的培养
兴趣是学生学习物理的强大动力，建立趣味实验教学已经成为教学改革及深化的要求。趣味的物理实验课堂能够激起学生的好奇心，引发学生疑窦，在兴趣的刺激下让学生集中注意力投入到实验之中，激励学生探索实践，揭开实验的神秘面纱，助力学生创新思维能力的培养。教师在实验进程中要发挥引导作用，有针对性地培养学生的思维能力及创新精神，帮助学生构建物理知识框架。
三、充分利用实验教学过程和内容，培养学生创新能力
学生的创新意识是在物理实验教学中培养起来的，而学生的实践能力也是在物理实验教学中得到的有效提高和运用。物理实验教学要具备平等和开放条件，创造性强，引导学生对物理实验进行自主学习和探究，自主发现问题、在共同研究的过程中，提高团结协作精神，物理教师进行及时的教学跟进和错误修正，把学生作为物理实验操作中心主体，将教师自身放在协调和指导的位置上，培养学生独立思考能力，增强创新思维能力。
四、要鼓励学生具有创新的自信心
在与学生进行交流的过程中，我们会发现有很多的学生在创新这个问题上会有自己的一些想法，而这些想法大多是比较消极的，他们会认为我不会想当什么科学家，所以，我也没有什么创新的能力，创新对于我来说遥不可及，这样类似的消极想法，导致他们被动学习，在学习上毫无活力，因此，教师要注意进行理念上的调整，让他们树立对创新的正确认识。了解和认知心理学，发展心理学等学科的知识，对学生进行宣传教育，要善于调动他们在学习中的积极主动性，并且通过一些创新实践，逐渐地增强他们的自信心。对于每一个学生来说，创新是一个他们综合能力得到体现的过程，而他们自己也能够通过内在的评估，感觉到这样一个变化，所以，要尊重学生的主体性，给他们更多地鼓励和肯定，让学生能够带着自信参与到这门学科的创新学习中。在一些课程的设计中，教师可以鼓励学生们参与进来，进一步地巩固他们的主体地位。
五、亲身实践，理解物理知识的原理
一门学科想要持续的进步下去，创新性必不可少。在新课标改革的当下，创新能力的要求越来越高，教育界也越来越重视。这就要求教师要不断地开发出新奇的教学模式，跟上时代发展的潮流，牢牢把握住教育发展的方向。而对于学生的教学不可一概而论，要做到因材施教，及时的改变教学模式。在初中阶段，学生们更倾向于通过自己动手实践来探索未知的领域，得到真理，因此在课堂教学中，物理实验的重要性不言而喻，实践不仅可以锻炼学生的实际动手操作能力，还可以培养学生的创新意识与创造能力。但要注意的是，在课堂教学中的物理实验不仅要在保证安全的情况下教给学生们具体完整的操作方法，更重要的是要引导学生学会举一反三，在面对相似的实践操作时是否可以探索出更好的实验方法，这样能够充分地激发学生关于物理知识探索的兴趣。
六、开展活动，结合项目学习活动，促进学生创新能力发展
活动对课堂教学具有重要的辅助作用。它可以有效拓展教学资源，激发学生自主探究兴趣，培养探究精神，对学生创新能力的发展有重要的促进作用。在初中物理教学中，为培养学生创新能力，教师可以采用活动法辅助教学，在自主探索、项目研究的过程中，推动学生全面发展，赋予其创新动力，提高学习质量。教师可以为学生准备相应的教具供其进行实验，保证项目学习活动的顺利开展，促使学生创新能力得到进一步发展。这样既可以调动学生的主观能动性，又可以活跃课堂学习氛围，化被动为主动，在教学手段的改革中，使学生得到创新能力和创新思维的培养。
七、合理的运用游戏教学的素材来进行教学
在对学生进行游戏体育教学的时候，教师也要注重体育活动，能够促进学生个性化的发展。在体育活动中增加游戏可以提高学生学习的兴趣，同时也要尊重学生个体之间的差异性，不能以同一个标准来评判所有的学生，这就需要教师寻找合适的游戏教学素材来进行体育活动教学。在组织游戏的过程中，可以使用群体性游戏来弥补学生个体之间的差异，以此来避免对学生心理上所产生的不良影响。比如，在体育教学中，教师可以组织让小学生在课上进行拔河比赛或者是踢足球、打篮球等等，这样的项目都需要学生团结协作才可以完成的项目，这样就有效的避免了对于学生个人评判所带来的心理不利的影响，也可以有效的提高体育教学的质量。同时学生也能够体会到团队团结的力量，让学生在游戏中受到公平的待遇，促进学生身心健康的发展，同时也让学生在体育活动中进行游戏的时候明白一些道理，让学生明白团队的重要性。
八、结束语
物理学科不同于语数英等科目，它存在着许许多多有待探索的规律，是一门需要去深度思考与钻研的科目，因此学生创新能力的培养是非常关键的，教师应转变教学思路，创新教学理念，鼓励学生勤于思考、敢于创新，鼓励他们利用课上与课外两个课堂来从事实验操作，激发他们的学习兴趣，构建平等的师生关系，从而培养他们的创新精神与创新意识，为创新人才的培养奠定基础。
参考文献：
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