陈俊
重庆市荣昌中学 402460
摘要:学生成长的关键在于高中阶段教师对学生的教育，也就是说高中阶段的教育对学生今后的成长是非常重要的。在高中阶段学生逐渐从少年过渡到青年的阶段，学生的人生观、世界观、价值观逐渐的形成，学生的人格也在逐渐完善。在高中时期的学生，很容易受到来自社会和外界因素的干扰，在社会、外界因素的作用下容易使学生形成不良的习惯，甚至有可能让学生形成错误的观念，这对学生今后的成长以及学生今后在社会上的发展是非常不利的。现阶段，在素质教育的作用下，绝大多数学校都会让教师在课堂上教授学生德育知识，为学生进行德育教育。这就要求班主任要与学生进行密切友好的沟通和交流，班主任是学生的主要管理者，在对学生进行德育教育工作时，班主任要注意为学生讲授德育知识的方法，班主任要在课堂上积极向学生传授德育知识，促进学生形成正确的三观。
关键词：德育教育；高中班主任管理；高中教育
引言
在高中阶段，高中班主任在进行教育工作时，要注重培养学生德、智、体、美、劳全面发展。班主任在培养学生德、智、体、美、劳全面发展时，注意一定要把德育放在首位，只有让学生具有良好的思想道德素养，才能让学生在以后得到更好发展。在现阶段，绝大多数学校的高中班主任都不注重学生德育的培养，因为高中阶段的时间非常紧迫，学习任务也比较繁重，从而使教师忽略了对学生德育的培养。在高中阶段教师对于学生德育的培养是非常重要的，学生只有具有良好的思想道德素质，才能够在以后有更好的发展，才能对社会有所贡献。因此，高中班主任在对学生进行德育教育时，要打破原有的工作障碍，培养学生形成高尚的道德情操。
一、现阶段高中班主任怎样进行德育教育
（一）教师要注重学生德育的教育
在高中阶段，对学生进行德育教育是非常重要的。高中阶段的教师对学生进行教育时非常依赖教学方法，但是德育的教育更加偏向理论性，现阶段的高中生对于理论性的教育都没有多大兴趣，而现阶段教师在为学生传授德育知识时，绝大多数的教师都会采用说教的方式对学生进行教育。这种落后的教育方法没有办法提升学生学习的兴趣，也不能提升学生在听讲时的精神状态，这就没有办法发挥德育的重要性，还容易使学生产生消极的学习态度，降低了教师的教学效果，使本节课的教学质量下降，所以，高中班主任要对上面这种情况进行高度重视。
（二）教师要拉近与学生之间的关系
绝大多数的班主任在进行班级管理时，不注重于学生进行沟通，这就会导致教师在进行德育教育工作时，会出现一系列的弊端，对于学生德育知识的学习是非常不利的。班主任不注重与学生进行沟通，会使教师与学生之间的关系变得越来越远。在在学生眼里，班主任的形象一直都是有威慑力的，导致学生对班主任产生一种畏惧心理。
这就需要班主任要多多与学生进行沟通，人与人之间桥梁就是通过沟通来建立的，班主任只有与学生及时进行沟通，才能够了解学生的心理，班主任针对不同学生的心理情况从而制定更加科学的德育教育方式。
班主任在学生犯错时，对于问题的处理的方式，往往都不是特别合理，班主任通常在不了解事情发生的经过，就对学生一顿批评，这样的方式会使学生对班主任产生抵触的心理，这不仅仅对师生之间的关系有影响，还会影响班主任对于整个班级的管理工作。
二、班主任进行德育教育的价值以及进行德育教育的措施
（一）教师要注重自身的言行举止
对学生进行德育教育能够在潜移默化中提升学生的思想道德品质，对学生今后的成长发展具有重大的影响。在高中阶段的学生处在成长发展的关键时期，因此，班主任在面对学生时要注意自己的言行举止，班主任的一言一行对学生今后的成长也会产生很大的影响。
对于高中阶段的学生来说，学生德育的教育不仅仅局限在学校方面，在家庭中也要让学生感受到德育，这就需要教师与学生家长多多沟通，形成良好的家校合作，这可以使学生德育教育的效果得到提升。班主任在与学生家长进行家校合作时，要注意一定要为学生营造良好的德育学习环境，能够使学生形成高尚的思想道德情操。教师要定期展开家长学习会，多与家长传授德育知识，使学生在家时也能收到德育的影响，教师要让学生合理的对自己的情绪进行调节管理，促使学生思想道德素养的形成，让学生今后的发展越来越好。
（二）教师要潜移默化对学生进行德育教育
班主任在日常生活中对学生进行德育时，不能表现的太刻意，要根据当时的实际情况自然的为学生传授德育知识，要让学生在潜移默化得到德育教育，促使学生形成良好的道德情操。在高中阶段，班主任在进行班级管理时，要树立一个正确的班级管理的思想，要摒弃传统的教育理念，要结合学生的实际状况，制定出合理的德育教育目标，以这个德育教育目标为基础，制定出相对合理的德育教育的方案。
（三）教师要采用多元化的方式
班主任在对学生进行德育教育时，教育方式不要太过于单一，要呈现多元化的教育方式。班主任在日常生活中要多对学生进行观察，遇到有良好表现的学生对他们进行表扬，同时班主任在班级管理时要为学生树立一个良好的班风，从而促进学生德育的培养。班主任在对学生进行德育教育工作时，要运用理论与实践相结合的方式多带学生与参加一些公益活动，让学生在社会实践中感受到德育的魅力，促进学生思想道德品质的形成。
结束语
综上所述，在高中阶段，班主任在进行班级管理工作的过程中，要积极为学生传授正确的德育知识，这对学生今后的发展具有非常重大的意义。教师为学生传授德育知识能够有效帮助学生形成正确的人生观、世界观、价值观，也对学生今后的成长与发展都有不小的影响。现在教师在对学生进行德育教育的过程中，班主任要时刻注意教授学生德育教育的方法，让学生对所学的德育知识产生认同，班主任在教授学生德育知识时要充分发挥德育的作用，与学生建立良好的师生关系，在学生学习或者生活中遇到困难时，教师应及时对学生进行帮助。高中班主任在教授学生德育知识的同时，也要多与学生家长进行沟通，教师通过家校合作的方式，全方面的对学生进行德育教育，为学生创造良好的德育环境，从而对学生今后的成长和发展具有促进作用。
参考文献：
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