钟永丽
广西钦州市钦南区尖山镇九鸦小学 535000
摘要：对于小学阶段的数学教学活动而言，其是许多小学生的学习噩梦。因为数学学科具备较强的逻辑性和计算性，对小学生的学习来讲具备一定的难度。这对我国小学数学教育工作者的教学活动带来了麻烦和困扰。如何有效增加数学学科的趣味性，培养学生的数学学习兴趣，提高学生的数学学习效率，是当前小学数学教育工作者的教学任务要求。以此为背景，笔者在本篇文章中展开了相关的探讨和研究。
关键字：趣味性；小学数学；现状；积极策略
引言：小学阶段数学学科趣味性的培养，关乎着小学生数学学科兴趣的激发、关乎着小学生数学学科的参与度、关乎着小学生数学综合素养的提升。尤其是在当今新课程改革下的教学领域内，在素质教育理念的不断号召下，教育工作者更加注重采取民主化、先进性且高效的教学方式来开展教学活动。有效提升小学数学教学活动的趣味性，是符合当前教育领域内的教学改革要求。在本篇文章中，笔者对当前我国的小学数学教学活动进行了深入的观察和探究，参考了与数学教学活动相关的文献资料，对趣味性教学方式在小学数学教学活动中的有效融入进行了深入的探究。并且立足于我国小学数学教学活动发展的现状，提出了几条具备建设意义的数学教学策略，希望能够有效增强小学数学教学活动的趣味性，激发小学生的数学学习兴趣。
一、在小学数学教学活动中，有效融入趣味性教学方式的必要性和价值
对于小学数学教学活动来讲，它的发展是立足于我国教育活动发展的大背景。而对于我国当前教育活动发展的大背景进行了解，我们可以看到，教育活动的发展有了长足的进步。从教育理念出发：新时代下的教育理念秉持以学生为本的教学观，重视学生在教学活动中的价值发挥。从教学方式出发：新时代下的教学方式摒弃了传统教学活动中的灌输式教育，更加注重学生学习思维的开发和学习能力的培养，也更加注重教学活动趣味性的提升。在这样的教学大背景下，小学数学教育工作者在数学教学活动中有效开展趣味性的数学教学方式是符合教育发展背景的要求、符合时代需求的人才培养观。
在数学学科中，有效融入趣味性的教学方式，能够转变学生对数学教学活动刻板呆滞的印象，增加数学教学活动的生动性和趣味性，从而有效激发学生的数学学习兴趣和数学学习积极性。这直接导致了学生数学学习态度的转变。同时，在趣味性较强的数学教学活动中，学生的数学参与感较强、数学理解能力也得到提升，从而增强学生的整体数学素养和综合数学能力。
二、在小学数学教学活动中，促进趣味性教学方式融入的积极教学策略
1、在数学教学活动中，有效融入游戏教学理念
从小学生自身的生理条件和心理条件出发，我们可以看到，小学生的年龄过小，自身的辨别侦查能力、认识组织能力、自我控制能力都较弱。其没有办法有效地对自我进行控制，相比于枯燥无味的数学活动，学生更愿意遵从天性的号召，去参与游戏活动。而为了增强数学教学活动的有效性，数学教育工作者势必要遵从小学生的天性，将游戏教学理念有效融入到数学教学活动中，增强数学教学活动的趣味性。
以苏教版小学数学教材《100以内的加法和减法》为数学教学案例。从这一章节的数学教学活动出发，教育工作者如果直接依照数学教材的白纸黑字内容要求学生掌握加减法，对学生来讲，这样的学习活动是痛苦的，学生的学习意愿度和配合程度不高。所以在进行数学活动时，数学教育工作者可以将这一章节的数学学习活动与有趣的小游戏进行有机的结合。例如，数学教育工作者可以开展摘苹果的游戏。其可以用工具制作一棵苹果树，苹果树上挂满了100以内的数字；教师为学生出示相关的加减法，要求学生去摘下正确的苹果。
2、在数学教学活动中，借助先进的教学设备，来提升数学学习的趣味性
除此之外，数学教育工作者还可以利用先进的教学设备和教学工具，来增强数学教学活动的趣味性。针对这一点，数学教育工作者可以以小学生的数学教材为基础，利用互联网设备在网络上搜索相关的教学视频、教学图片等教学资源。并且将这些教学资源和教材进行有机整合，设置合理化的教学计划。对学生来讲，多媒体教学是新颖且先进的，同时多媒体教学中的教学资源可以多样化的教学方式进行呈现。大大增强了学生数学学习的趣味性，也更易激发学生数学学习的积极性。
结束语：以上就是笔者针对小学数学教学活动趣味性增强的教学建议，综上所述，笔者认为趣味性数学方法的采取对小学高效数学课堂的构建具有着积极的意义。同时趣味性数学方法的采取也是当前教育活动发展的要求。所以，小学数学教育工作必须要紧跟时代的发展、紧跟教育活动的发展、紧跟学生学习习惯和学习环境的要求，采取积极的教学策略来增强数学教学活动的趣味性，有效激发学生数学学习的积极性，为国家培养出高素质且实用型的数学人才。
参考文献：
[1]马春海.运用趣味教学方法有效提升小学低年级数学教学效率的路径探索[J].文学少年,2019,0(23):0203-0203.
[2]韩敏.小学数学趣味教学方法初探[J].中学生作文指导,2019,0(33):115-116.
[3]范菊英.小学数学教学中趣味教学法的应用[J].读天下:综合,2020,0(16):0046-0046.