钟增志
广东省蕉岭县广福镇中心小学
摘要：随着人们生活质量的提高，教育事业的发展，人们的认知也有所提升，在小学语文课程教学中如何渗透德育教育是当今教育行业备受关注的问题。小学时，学生就已经对身边的事物产生好奇心，怎样才能利用好学生的兴趣来渗透德育教育尤为重要。
关键词：小学语文 德育教育 渗透
一、分析小学语文教学现状
（一）德育教育重视度的忽视
在小学教学工作中，大多数学校对学生成绩好坏的判断单单只凭借试卷成绩为单一标准。因此，很多老师在实际课堂教学中只重视学生语文基础知识的培养，而忽视了德育教育的渗透，即使部分教师意识到这些问题，成绩的压力也无法改变已有的现状。此外，大多数家长也只是重视孩子卷面上的成绩，根源在于对德育教育的忽视。
（二）教学模式传统化
老式教学中，教师在教学过程中过于依赖教材，内容单一过于应试化，在实际教学中，教师只重视学生对语文知识的传授与理解，而忽视了对学生自主学习思维能力的培养。在教学中要深知，随着经济快速发展，模块式教学已不符合现代化教学标准，无法满足当代学校教学化需求，随着社会对学生未来发展需求不断的变化，小学语文已不单单只是教会学生基础文字，还要渗透对德育教育的培养。
二、渗透德育教育教学策略
就目前小学语文教学中，教师在教学过程中对德育教育的现状来看，还是存在一些问题的，针对这些问题，学校应承担相应职责，加强对学生渗透德育教育，在实际教学中可通过以下几个方面进行改进。
（一）教学模式的转换，课堂丰富多样化
在传统教学中，教学模式的单一性使教师在教学中很难提高学生对语文知识的学习兴趣，课程的死板无法增加对学生德育的培养效果，所以在实际教学中教师应改变传统教学理念，转换教学风格让教学模式更加丰富多样化，这样不仅能提高教学质量，也能充分调动起学生对小学语文学习的热情，还能渗透德育教育的养成。例如，运用多媒体网络先进技术，在教学过程中播放一些视频音频等内容进行辅佐教学，充分丰富课堂多样性。
（二）增强德育教育重视程度
在进行小学语文德育教育培养进行前，要知道德育教育对于小学生的重要性，要了解德育教育的根基是需要家长与学校共同努力才能完成的。在学校时，教师应注重教育与德育的培养，在语文教学中逐步有目的地对学生进行德育渗透式教学，潜移默化中增强学生德育教育的培养；当然除学校外，家长也应该重视德育培养的日常言行，要知道处于小学阶段的学生具有很强的模仿能力，而学生的第一任老师就是自己的父母，在朝夕相处中，父母的言行也会影响到学生的品行，树立好的风范可以在实际生活中逐步对孩子产生影响，提高德育教育的实效。
（三）营造良好的课堂氛围
在小学语文教学中，打破传统教学理念为学生创造良好的课堂气氛，这样不仅有利于学生对语文知识的学习，也可以促进对学生德育教育的培养。学生在良好的课堂氛围下学习，学习知识的能力也会有所提升，学生的德育、思维方式也会受到培养。在课堂上教师要做好重要的引导者，重视对小学语文课堂教学氛围的创建，根据所教课程不同需求与实际情况，来对课堂氛围进行创建，在提升学生对知识深度理解的同时，也能对学生渗透德育教育。例如，在学习《孔融让梨》课程中，教师可以在教学过程中播放相应视频片段给同学观看，利用直观的表演让学生能够更好地理解课文中的含义，在观看视频过程中，学生能够更深入的去了解课文中的人物形象与情感变化，对课文所表达的德育能够充分理解。在观看视频结束后，可以对学生提出问题结合视频中所看到的内容对课文进行分析讨论，总结出人物形象与情感，可以将学生分为小组的形式进行探讨，在这样的过程中能够更好的创造语文课堂氛围，当然讨论结束后，还要给学生充足的时间来表述自己的想法，这样的教学方式不仅能实现学生对所学内容的深度学习，还有利于学生德育教育的渗透，创造出更高效的语文课堂。
（四）在实践中渗透德育教育
在小学语文德育渗透教育中，教师不仅要营造良好的课堂氛围，在课外实践中也要对德育教育进行延伸，才能对学生的语文综合素养全面进行培养。在实际教学中，教师在开展趣味课堂阶段的同时也要与实践活动相互结合，可以定期对学生开展有吸引力、趣味性的实践活动，让学生在实践中拓宽自己的知识视野，提高审美能力的同时也能培养学生的道德品质。也可以在教师的引导监督下参加一些社会实践活动，培养社会实践能力的同时也能全面渗透德育教育。例如，在《雷锋叔叔，你在哪里？》教学中，教师可以提出问题让学生阐述自己的读书感受，以小组为单位对文章所学的内容进行讨论，随后，可以组织以“学习雷锋精神”为主题在课外开展演讲比赛、朗诵大会、手抄报等，在家长允许下学校还可以组织学生到周边敬老院进行爱心公益活动，这样既可以提高学生自身的语文素养，还可以在实践中渗透提高德育素养。
三、结语
在小学语文教学过程中，学生的德育培养是长久且漫长的过程，就目前大部分学校来说，德育教育还是会存在一些问题的，这就需要教师与学校、家长共同努力，响应时代号召，在教育发展轨道中，不断接受教育新思想，传递新型教育理念，在传统教育中突破自己，质疑声中学会成长，能够用真正有效的方式，在小学语文德育素养教学中得到全面培养。
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