张家玲
安徽省六安市叶集区洪集镇大桥学校 237423
摘要：在这个快速发展的时代，小学生的语言科目是可以引导他们了解世界并帮助他们更全面地理解世界的第一步。在中文科目中，最重要的是在老师的指导下训练学生的阅读能力，并运用一些有效的方法突破传统的教学方式，以帮助学生激发对中文文本的兴趣和好奇心，帮助学生有效地集中阅读，能够认真理解本文所包含的知识和理由，帮助学生养成自己的阅读习惯。
关键词：兴趣阅读教学；小学语文阅读教育
阅读是现代社会获取知识的最重要方式之一，也是学生进入社会的最重要技能。但是，所有阅读基础都无法避免初级汉语阅读。这也是小学生更好地学习其他学科的关键。老师的合理指导对小学生至关重要，其中大多数影响了学生的阅读兴趣。本文探讨了如何引导学生进行有兴趣的阅读，并提出了一些建议。
1.利用游戏引起学生们的兴趣
当学生阅读课文时，在有趣的学生眼中，传统的课堂教学方法很无聊，对于这样的课堂，学生当然不是很感兴趣，想在此时候多了解课堂知识需要老师带领学生玩一些游戏，以激发学生对学习目的的兴趣。
1.1故事接力棒
第一个游戏是关于接力棒的故事的，具体来说是学生们依次传递一个笔记本，每个学生在笔记本上写一个故事，这个故事需要与前一个学生的故事有一些相似之处，并要求学生写下相似之处。例如，第一个同学写下来的故事为《农夫与蛇》，下一名同学写的故事为《狐假虎威》，相似点为都是寓言故事，第三名同学写的故事为《狐狸和乌鸦》，相似点为故事中都有狐狸……依次的向下传递，测试学生的阅读能力，并能够让一些学生对故事感兴趣由其他学生在笔记本上书写，然后在课后阅读，鼓励学生积极阅读故事并提高阅读能力。
1.2运用固定名词编故事
教师可以在课堂上为学生们提供一些名词，分为多个小组，小组内同学合作，让学生们自由发挥，编写成为一个小故事。例如，“爷爷”、“孩子”、“一口井”、“老婆婆”，学生们可以根据教师给出的这四个词编写出如下童话“一个孩子从小就是和他的爷爷相依为命，但是爷爷年岁见长，爷爷的身体健康除了一些问题，孩子很难过，四处询问可以让爷爷恢复健康的办法，但是无果，这时候一位老婆婆见孩子过于难过，告诉孩子，城南有一口神井，孩子很开心的跑到神井处去许愿，终于，孩子的孝心感动了神井，神井运用魔法帮助爷爷恢复了健康，孩子和爷爷幸福的生活又可以在一起了。”
2.鼓励学生多读书
一个人的中文素养来自于他阅读过多少本书，积累了多少知识，学生的阅读习惯和兴趣是他们能否阅读更多好书的关键。首先，他们可以向学生推荐与实际课程相关的书籍，供学生购买或借阅，这可以增加学生的阅读量；其次，我们应该让学生体验书籍的内容，学会深入思考书籍的结构和内容，让学生尝试感受作者的思想，提高学生的情感体验，以及在上下文中设定故事的方式。让学生激发对内容的兴趣。
3.培养小学生养成读书笔记的习惯
老师的合理指导可以帮助学生更好地掌握阅读技巧。并逐步学会自己读书。教师可以根据实际情况询问学生，让每个学生准备一个笔记本，写下文章中自己喜欢的，漂亮的句子，丰富词汇量，为以后的写作打下良好的基础，也可以选择阅读后写作，老师帮助学生正确地梳理阅读感受内容，以帮助学生更好地理解课文，防止思想误入歧途，还允许学生在自己选择的贺卡中写下漂亮的句子，其他人可以在公告板上欣赏或写。这进一步激发了学生掌握美丽的心和读书的愿望，还可以举办知识竞赛来选择最美丽的句子，以激发不愿意落后于心的学生，更多地调动喜欢读书的欲望的学生。
4.引领学生们互相推荐好的文章
老师还可以指导学生在课堂上互相推荐阅读过的更好的文章，故事，书籍等。要做到这一点，可以在课堂上交流之后，要求学生在课堂上提出一个名词或句子，该名词或句子代表他们想要推荐的文章或书籍，这篇文章或书籍的推荐或介绍的内容。自己，对有兴趣的学生的推荐进行具体的讲解。例如：
4.1《西游记》
我想向班级推荐的第一本书是明代中国作家吴承恩的《西游记》。因此，该学生的书简介可以写成“一个人和他的四个徒弟一路斩妖除魔的旅行故事”。如果某些学生对学生推荐的内容感兴趣，可以向其他学生详细说明：“这本书籍是我国的四大名著之一，主要讲述的就是一位名为唐三藏的僧人，在漫漫去往西天取经的道路上，逐渐的收了四名徒弟，分别为：原型为一只猴子的孙悟空、原型为一只猪的猪八戒、原型为一只流沙精的沙悟净和一匹白龙马，这四名徒弟在这漫长的取经路上，竭尽全力的保护他们的师父，最后这一行人历经九九八十一难，最终修得正果的故事”
4.2《格列佛游记》
第二名同学想要向学生们推荐的书籍为《格列佛游记》，这是一位英国作家乔纳森·斯威夫特的作品，出版于1726年的一部长篇游记体讽刺小说。所以，这名同学的书籍简介就可以写为“里梅尔·格列佛船长周游四个奇怪国家的故事”。如果有同学们对这位同学推荐的内容感兴趣的话，这位同学就可以为其他人进行详细讲解，“这本书集讲述的是一位名为里梅尔·格列佛的船长，在一次偶然的机会下周游了是一个小人国的利立浦特、一个大人国的布罗卜丁奈格、居民都住在飞岛上的飞岛国、马是统治者的慧骃国，在游历这四个国家之后，明白了一些人生哲理的故事。”
结束语：
综上所述，阅读教学是小学语文教学的基础，也是所有小学生学习的地方，而兴趣是阅读教学动力的关键。教师应合理地培养阅读兴趣，帮助学生精通阅读，这样可以调动学生的阅读积极性，使阅读教学质量或明显提高。
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