马满金
甘肃省庆阳市镇原县屯字镇双坪小学 744502
摘要：语文是小学教学中重要的学科之一，不仅需要学习基础知识，还需要加强阅读，提高自身的阅读能力，这是学生综合素养的重要表现。因此，作为一名语文老师要采取多种方式，通过多种渠道，激发学生阅读的乐趣，让学生感受阅读的魅力，让学生真真正正融入阅读中，养成良好的阅读习惯，提高自己的综合素质。
关键词：小学语文；小学语文；培养
引言
在素质教育实施之前，学生的阅读能力深受传统教育的影响，学生主要是被动地接受大量的语文知识以及枯燥的训练方法，难以自我消化。由于小学生的认知水平有限，在阅读时难免会出现生字生词，基础的薄弱也让学生不能在阅读中进行自我思考，不仅如此，大多数语文教师只重视书本的教学而忽略了课外阅读对学生阅读能力培养的重要性，学生的阅读面不宽，阅读能力自然无法得到提升。阅读应该从激发学生的兴趣开始，将学生当作主体，而不是将书本知识当作主体，让学生快乐地学习，活学活用。
一、小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性
（一）有利于激发学生的语文学习兴趣
素质教育改革不断深化，教师对传统教学模式进行了更深入的研究和分析，并且发现了不足之处。同时在实际的小学语文教学当中将会更加注重培养学生的语文素养，无论是对传统的小学语文教学模式的改造还是培养学生的素养，都是以学生为对象。在小学语文课堂教学中鼓励所有学生积极地开展课外阅读，使得教师由主体转变为辅助引导，让学生自己利用课外阅读掌握的知识来理解课本知识，同时促使学生和语文教师的交流互动变得更加频繁，增强学生学习语文知识的积极性，并使学生积极地参与到小学语文课堂教学实践中来，进一步增强学生对语文的学习兴趣，营造出一种极为活跃的语文教学气氛，从而使学生在轻松愉悦的环境下学习语文知识，提高其学习效率。
（二）有利于提高学生的综合素质，培养学生良好的学习习惯
阅读本身就有让人静心的作用。在加强小学生书写教育的同时，应让学生在经常的阅读练习中体会诸多传统文化元素，形成良好的学习习惯，从而让学生能静下心来好好学习，提升各科成绩。传统文化本身就具有美感，是古代人民的劳动结晶，对于增强小学生的审美能力、鉴赏能力，有一定的积极意义。让小学生培养起良好的阅读习惯，有助于学生的综合发展以及其他科目成绩的提高。
二、小学语文教学中培养学生阅读能力的策略
（一）激发学生的阅读兴趣
正所谓“兴趣是最好的老师”，如何激发学生的阅读兴趣，首先要从细节入手。文章的章前导语就能激发学生的阅读兴趣，好的导语或留有悬念或留有疑问等，都能激发学生的求知欲望，因此教师应利用学生的好奇心理，对章前导语进行巧妙的设计，打开学生的阅读大门。
例如在教授课文《小英雄雨来》时，导语可设计为“有一个小英雄名叫雨来，村里的人都十分喜欢他，他可是做了不少好事，那么他究竟做了什么事情让大家叫他小英雄呢？不如让我们去书中找一找答案。”如此一来，学生的阅读兴趣被挖掘出来，还会进行自我思考，阅读能力就得到了提升。
（二）指导学生拓展阅读
要想有效培养学生自主阅读能力，不能仅限于课内阅读，而是要拓展至课外，充分给予学生课外阅读的机会和条件。根据学生阅读能力的不同，推荐不同的图书给学生，使其有效扩展阅读范围，并养成良好的阅读习惯及兴趣。例如，对于阅读能力有所欠缺的学生，可推荐《神秘岛》《中国成语故事》之类的书籍；而能力较强的学生，则可推荐具有一定难度的书籍，如《鲁宾逊漂流记》《格列佛游记》等。通过这样的方式，不仅拓展了学生的视野、思维想象空间，还让学生积累了丰富的知识，学生在经过一段时间的锻炼后，阅读能力会得到明显提升。
（三）引导学生自主学习
在讲授课文时，部分教师忽略了学生才是教育教学的主体，学生需要通过独立的自我思考才能完成综合素质的培养。部分教师给学生教授了大量的知识，没有留给学生独立思考的空间，使学生学到的知识得不到消化，不利于学生学习主观能动性的养成。教师应该在教学活动中充当配角，让学生成为舞台的主角。例如，在《牛郎织女》一文的阅读教学过程中，备课目标应根据学生层次的差异进行合理制订。A层次学生目标：文章中对牛郎织女的幸福人间生活描述有哪些内容？整篇课文体现出牛郎织女的具体情感是什么？要求学生带着问题找出文中详细描绘的语句，并通过细细品读写出读后感。除了课文中的描绘，同学们还知道哪些描写牛郎织女的古诗文呢？邀请学生在班内诵读，并解释诗词的意思。B层次学生目标：文章如何描绘了牛郎织女的幸福生活？又体现出他们的什么情感？你最感动的是哪一部分？请将重点的段落语句找出来进行细读，再谈谈你的读后感。C层次学生目标：文章对牛郎织女幸福生活的描绘有哪些？最让你感动的是哪个地方？请找出重点的段落语句，并在细读之后，说出你的感受。如此，每一层次的学生都能在阅读过程中感受到阅读带来的乐趣，体会到成功的喜悦，自主阅读能力的提升便可水到渠成。
（四）强化学生的阅读理解能力
为了保证学生阅读的广度和深度，最大限度地发挥阅读的有效作用，老师在指导过程中要根据学生的差异性，有针对性地给学生推荐合适的阅读篇目，对学生进行高质量的阅读指导。特别是在新课改下，受开放教育理念和现代教育理念的严重影响，教师在开展阅读教学中，不仅要对课内阅读进行教学，还需要扩展到课外阅读内容，在课内和课外结合下对学生进行阅读能力的培养。
结束语
综上所述，培养学生阅读能力是当前素质教育改革创新的缩影，有效地打破了传统语文教学的枷锁，真正做到激发学生学习语文的积极性与创造性，使学生能够在良好的教学氛围下更专注地学习，让广大学生进一步地意识到阅读在日常小学语文知识学习中的重要性，不断提高学生对语文知识的探索能力，同时也使得小学语文教学质量更上一层楼，从而有效提高了学生的综合实力。
参考文献
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