刘国平
浙江省苍南县桥墩高级中学
摘要：随着我国教育理念的不断优化改革，高考考察范围以及结构也发生了较大变化，在新高考背景之下，高中地理学科的教学模式也应该有所改变，将思维导图的方式应用到高中地理教学中可以使课堂教学效果更加理想。思维导图教学模式适用于多个学科领域的教学，并且思维导图可以通过凝练简洁的文字与图片相结合的方式来对知识体系进行展示，这也使得学生的整个思维过程可以通过可视化的方式展示出来，有利于学生对知识点进行深入理解。基于此，本文对新高考下思维导图在高中地理教学中的运用进行了分析。
关键词：思维导图 高中地理 运用
一、思维导图模式在高中地理教学中的应用优势
（一）提升了高中地理课堂教学的有效性
教师在进行高中地理课程教学的过程中，应用思维导图模式来进行授课可以使教师的课堂教学整体有效性得到提升。教师在展开课堂教学之前，应该注意对相关知识内容进行全面、系统的把握，充分查阅资料，以此来实现对思维导图教学模式的合理设计，这样一来也使得教师的综合教学水平得到了有效提升。教师要对地理知识进行全面梳理，这样不仅可以提升教师自身的教学水平，同时也使得课堂教学的综合质量得到了保证。同时，思维导图教学模式的优势还体现在具有发散性以及系统性的特点，这也使得高中地理知识点可以通过更加具有层次性的方式展示出来，使得知识网络更加缜密。教师通过对此种教育模式的应用可以使课堂教学结构更加具有合理性，提高了课堂教学效果。
（二）有助于培养学生良好的地理课程学习习惯
将思维导图的教学模式应用到高中地理课堂教学过程中，可以使原有的零散知识点得到有效梳理，使得思维导图在地理课堂教学中的核心地位得到了体现，也有助于学生对高中地理知识点进行更加深入的理解，使得学生在脑海中构建起了清晰具体的知识网络，可以使学生养成良好的高中地理学习以及思维习惯。
二、高中地理教学中思维导图的运用途径探究
（一）在师生课前预习中运用思维导图
对于思维导图模式来说，将其应用到高中地理课程中之后，可以使教师以及学生在课程预习环节中对相关知识点有更加深入的了解。对于教师来说，要在地理课程的课前预习阶段进行备课，要对其中重点知识体系进行深入理解，并且要将地理知识点的系统性以及逻辑性体现出来，这样才能保证课堂教学活动可以顺利开展。思维导图的方式可以以关键词、图片、色彩等诸多元素相结合的方式绘制成图，这样一来也使得教师在进行地理知识课堂讲解的时候用了确切的依据，从而使得课堂教学效果更加理想。
当教师布置了课前预习任务之后，可以利用思维导图的方式将相关地理知识体系更加完整的展示出来，并且引导学生对思维导图模式进行合理应用，学生可以通过思维导图的方式来快速构建起地理知识体系的框架，使得学生的预习效率以及质量明显提升，有助于对学生自主学习能力进行培养。
（二）在课堂难点教学中应用思维导图
教师在进行高中地理课程教学的时候，应该注意对课堂难点进行合理把握，在以往的教学过程中，往往很难使学生对这些知识点有更加充分的了解，并且很容易使学生在课堂学习过程中产生不良情绪。将思维导图模式应用到地理课堂教学活动中之后，可以图文并茂的向学生展示地理知识体系，这也使得课堂教学的直观性以及具体性得到了体现，有利于学生对重点、难点进行理解。例如，教师在讲解“区域生态环境建设”这一知识点的时候，教师可以运用思维导图的方式在大屏幕上向学生展示西北地区以及亚马逊热带雨林的自然气候条件，学生会发现这些地区自身具有得天独厚的生态优势，其自身具有较强的生态回复能力，可以有效起到保护当地生态环境的作用。教师可以利用树状图的方式向学生展示各种破坏原因以及保护措施，这也使得学生对这一知识点有更加具象化的理解，有利于完善学生学习过程中所遇到的薄弱部分。
（三）在地理知识复习以及教师课后总结中应用思维导图
一般情况下，教师在讲解新知识的时候，都会在课堂教学过程中抽出一部分时间来与学生一同进行上节课知识内容的复习，对于传统的付息方式来说，主要是教师对之前的内容进行简单概述，从而起到“温故而知新”的作用。但是整体来看，这种复习方式的实际应用效果并不理想，这与高中地理知识体系较为零散有直接关系。因此，教师可以常识在地理知识复习过程中应用思维导图模式，通过思维导图课件展示的方式引导学生对之前学习的内容进行回溯性分析。同时，教师在进行课后总结的时候，通过对思维导图模式的有效运用可以使教师发现课堂教学过程中存在的不足之处，有助于教师及时纠正自己的不足，从而使得高中地理课堂教学效果得到有效提升。
结束语
总而言之，对于思维导图教学模式来说，已经成为了现阶段新高考背景之下高中地理教学中经常会应用到的一种模式，并且在实际应用的过程中发挥出了理想的效果。思维导图模式可以应用到教师的课前准备、课中难点讲解、知识复习以及教师课后总结等多个环节中，这也使得地理教学活动的开展更加具有灵活性，也更加有利于学生全面发展，使得教师的地理课堂综合教学质量明显提升，成为了高中地理教学模式改革的重要方向。
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