张慧
内蒙古鄂尔多斯市东胜区第四小学 017000
摘要：对小学生而言，其理解、认知能力有限，要想理解、明白一些事物有一定的难度。若能在小学阶段培养学生养成自主阅读的好习惯，这对于学生今后语文和其他科目的学习都会起到至关重要的作用。因此，语文教师一定要改变传统的教学思维，重视学生自主阅读能力的培养，让学生对阅读产生兴趣，在学好语文知识的同时，喜欢上阅读，不断提高自身的阅读能力。基于此，本文章对在小学语文教学中培养学生阅读能力的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学语文；阅读能力；培养策略
引言
阅读是小学语文教学不可或缺的一部分，积极培养学生的阅读能力至关重要，所以每一位教师都要认识到培养学生阅读能力的必要性，并从不同角度出发，制定完善的教学策略，推动小学语文教学的有效性与完善性。作为一门基础性课程，语文肩负着传承中华文化的重要使命，而阅读作为语文教学不可分割的一部分，对提高学生读写能力有着十分重要的作用。
一、培养学生语文阅读能力的必要性
（一）有利于进一步提高学生的自主学习能力
学生在长期传统教育的影响下，学习语文知识往往是以一种极为被动的心态进行的，倘若不改变这种方式，一方面难以提高学生的阅读能力，另一方面将会降低学生学习语文的效率。教师采用课外阅读与课堂教学相结合的方式，可以有效化解其中的矛盾与问题。通过这种模式可以让学生清楚地认识到自身出现的问题，在今后的学习语文当中尽可能避免类似问题的重复发生，提高了学生学习语文的效率。与此同时，通过此种教学模式，使学生能够独立完成思考，提高其学习语文的能力，进而提升学生的阅读能力。
（二）提高学生的写作能力
在阅读教学过程中，教师要教会学生揣摩和思考文章，在理解的基础上，引导学生模仿，学习文章中的技巧，然后渐渐地熟练运用这些技巧，进一步学会创造。在小学语文教学中，阅读和写作紧密相连，两者相互促进，所以教师在培养学生阅读能力的同时，一定会提升学生的写作能力。
二、在小学语文教学中培养学生阅读能力的策略
（一）加强语文教师的引导作用，培养学生的阅读能力
随着新课改的不断推进，学生占据了教学的主体地位，教师此时更应充分发挥引导指挥的作用。小学生正处于学习能力、思维能力、认知水平、分析能力、表达能力等启蒙和初步发展的阶段，他们天性活泼，爱玩闹，学习的专注度和自律度都不够高，教师的引导作用更是不可或缺。因此，在小学语文阅读能力的培养过程中，语文教师应结合小学生学习的实际情况，提供一些具有针对性、引导性的帮助和建议。
一方面，小学语文教师可以结合课程标准及大部分学生的学习情况为学生挑选一批科学、合理、适当的阅读素材；另一方面，语文教师应引导学生学习课外阅读的方法和技巧，教会学生如何做好课外阅读的摘抄和素材积累。
（二）激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力
学生若是对阅读不感兴趣，阅读能力的提升也只能是纸上谈兵，更不用说让学生进行自主阅读。所以说，兴趣是非常重要的，只有学生自身感兴趣了，才会全身心投入进去，提高学生的自主阅读能力，要从激发学生的阅读兴趣入手。小学生由于年龄小，心智不成熟，思考事物也只会看表面现象，对于具备吸引力的事物会感兴趣，反之则不然。因此，在进行课文阅读的时候也是如此，生动有趣的课文学生会非常喜欢，而枯燥乏味的课文学生不但不喜欢阅读，反而还会产生厌烦的情绪，久而久之也就丧失了阅读的兴趣。所以，语文教师在给学生选择阅读内容的时候，一定要抓住学生的特征，使阅读内容既有趣又有深度，这样学生就能很好地融入其中展开深入阅读，并在他们心底播下一颗阅读的种子。
（三）创设情境加深理解，培养学生的阅读能力
有研究表明，相比无情境教学，情境化教学更能促进学生对内容的理解，也更能激发学生对于学习的参与和好奇心。在小学语文教学中使用情境教学，一方面要求老师对课堂保持足够的重视，需要精心设计课堂，对于学生的特点要有一个足够的认识，精确把握课堂节奏。另一方面则要求教师能够吸引学生的注意力。在这种教学方式下，学生能够对文章中的一切感同身受，从而可以培养学生的同情心、同理心。
（四）循序渐进阅读法，培养学生的阅读能力
从小学一年级开始，要求学生回到家看一集自己所喜欢的短而精悍的动画片，看完之后再把所看到的、所听到的，用自己的言语组织出来，讲给家人听或课前分享给大家；从二年级起，要求学生每日摘抄自己喜欢的精美诗词或句子；从三年级起，要求学生每天读一篇自己喜欢的文章，用简洁的语言写出故事梗概；从四年级起，要求学生每天阅读一篇自己喜欢的故事或美文，然后写出读后感；从五年级起，要求学生写阅读日记。这样经过长期的日积月累，学生的阅读能力可以得到提高，写作能力也得以大幅度提高。
结束语
总而言之，阅读能力是小学生在学习过程中应该具备的基本能力。在小学语文教学中进行阅读能力的培养非常重要，能够显著地提升学生的语文素养，并对其人生产生广泛的影响。因因此，在教学实践中，教师应该训练和培养注重小学生的阅读能力，充分发挥阅读教学的优势作用，有效提升小学生的阅读能力。
参考文献
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