王好威
哈尔滨市新阳路小学 150016
摘要：互联网＋”一词最早在2015年提出，而随着科技发展水平与经济发展的同步进行，小学信息技术的教学形式也与时俱进，为我国的教育事业的长远发展提供了充足的安全保障。而随着我国教育事业不断完善和现代化互联网技术提出了更加严格的标准，必须将小学信息技术的教学模式创新作为重要教学内容。鉴于此，本文就从小学信息技术教学这个角度出发，对小学信息技术教学的重要性以及提高小学信息技术教学质量的具体措施进行有效探究。
关键词：小学信息技术；学习兴趣；能力
一、小学信息技术教学的重要性
目前，信息技术不仅在人们的工作与生活中发挥着重要作用，而且在学生的学习与教育中也产生不可或缺的作用。当今的各科教学老师在教学过程中都使用信息技术来提高课堂质量。但根据相关调查显示，目前很多小学对信息技术课程并未引起重视，信息技术教师在课堂上仍采用“填鸭式”的教育方式，仅在课堂教学中讲述基础理论知识，忽略学生实践能力的培养。而且小学的信息技术教师大多不是专业的教师，对教学目标以及教学内容较为含糊，缺乏工作经验与信息技术知识，造成小学生对信息技术课程难以提起兴趣，降低学习效率。因此，在小学阶段，信息技术老师首先应从意识发生改变，改变过去的教学观念，通过制定一套行之有效的教学策略帮助学生摄取信息技术知识，提高学习兴趣和动手实践能力。另一方面，当今社会是一个数字化、信息化的社会，信息技术课程应运而生。这是时代发展下的产物，也是现代教育事业改革的实际需求。这就需要小学信息技术教师应紧跟时代发展步伐，将互联网信息技术、“互联网＋教育”技术运用到教学课堂之中，引导学生对信息技术有正确的认识，帮助学生掌握先进的信息技术，培养良好的信息素养【1】。
二、提高小学信息技术教学质量的具体措施
（一）端正学生的态度，提高学生的重视程度
现在的小学生大多在信息化环境下成长起来的。他们从小接触收手机、电脑等电子产品。所以一方面他们对计算机互联网这方面十分感兴趣；另一方面也易受网络环境的影响缺乏自制力。但在“互联网＋教育”时代的大背景下，教师首先应从意识上发生改变，转变过去的教学观念，充分利用学生对计算机的兴趣，制定出针对性的教学方案，将计算机的基础知识与教学内容有机联结，选择适合学生的学习方法，端正学生的学习态度，进而在信息技术课程中逐渐意识到信息技术对我们的重要性，是一门对我们的生活与学习都十分重要的课程【2】。
(二）借助互联网辅助教学
随着互联网技术的不断成熟，我们的娱乐方式也逐渐变得多样化、全面化。因此，在小学信息技术的教学过程中，教师也应充分借助互联网将自己制定的学习方案发给学生，让学生通过互联网完成学习任务。
在学生完成任务的过程中，学生不仅能够在互联网的使用中感受信息技术带来的便利，明白信息技术课程不是一味的娱乐消遣，而是在学习的过程中获取知识；而且学生通过互联网还能够搜集所遇到问题的解决方案，并在棘手时寻找老师的帮助。因此，在这种灵活的教学方式中，一方面能够开阔学生的视野，在学习的过程中合理掌握计算机基础知识；另一方面培养自己的学习兴趣，提高自己动手实践的能力。其次，在小学信息技术教学的过程中，教师不仅要提高学生自主式探究能力的学习效率，还应注重在课堂教学中根据学生的学习表现进行及时评价，使学生在教师有效指导下进一步体验信息技术课程的带来的收获，激发他们的学习兴趣。教育工作者在对学生进行及时评价的过程中，应立足适当性原则，对学生采取多鼓励、少批评的原则，让学生改善对教师的畏惧心理，从而感受到教师对自己的关爱与鼓励，对信息技术产生浓厚的兴趣【3】。
（三）融合现代科学信息技术，培养学生动手实践能力
随着我国现代网络信息技术的不断成熟，现代化体育教学手段不仅可以帮助小学生深化对信息技术基础知识内容的理解，而且还能使他们更积极主动参与信息课堂教学。因此，在目前的小学信息技术教学课程中，各个地区的政府应充分自己的经济职能与政治职能，不断完善学校的信息基础设备，并融合现代科学信息技术，提升教学质量【4】。以投影仪为例，教师可以充分利用这项现代化科技丰富课堂教学实践，一方面可以通过电子化书写方式减少教师在课堂上的手写知识点的时间，另一方面也可以在学生对投影仪感兴趣的基础上更加全神贯注地融入到课堂之中。尤其是现在的信息技术课程有些知识晦涩难懂，小学信息技术教师也可以利用现代科学信息技术并且用PPT或视频等形式生动鲜明地展示给学生，同时现代信息网络技术的迅速发展可以为学生实现新旧知识的巩固，更好地清楚了解每一步的转变动作与注意的地方，这在一定程度上也促进了学生动手实践的提升【5】。
四、结束语
在国家对教学标准改革之后，我国各个地区的学校更加重视学生德智体美劳的全面发展，不仅要求学生的学习能力要教师目标相契合，还应促进学生动手实践的提高。而目前我国小学生的思想觉悟与相应学科教学之间的差距在逐步拉大，学生的信息技术教育未能满足现代化教学需求等问题地暴露，严重阻碍我国教育事业的整体发展。而作为信息知识传播的主体老师，也应提高自己的专业知识与信息技术水平，发挥为人师表的率先作用，让信息技术参与到学科教学的教学调研，从而提高学生的信息素养养，为科教兴国战略与人才强国战略目标的实现增添不竭动力。
参考文献：
［1］游花丽.小学信息技术教学中学生自主学习能力培养策略[J].科普童话,2018,000(06X):P.23-23.
［2］柯丽芬.小学信息技术课堂中学生问题解决能力的培养策略[J].新课程(中),2018,000(001):130.
［3］吴玲.小议小学信息技术教学中学生学习兴趣的培养策略[J].信息周刊,2018,000(017):1-1.
［4］李健.小学信息技术课中学生学习兴趣的培养策略[J].幸福生活指南,2019,000(017):P.1-1.
［5］朱奔.兴趣翅膀飞翔-浅谈小学信息技术教学中学生学习兴趣的培养[J].教育现代化:电子版,2016(8):151-151.