刘桂芝
山东省济宁市北湖第二小学272100
摘要：无论在小学还是初中或高中，学生的英语听说教学训练一直是实践中的难点，但也是不可或缺的一部分。英语的实践性很强，应用是第一位的，语言本身也是一种交流工具，离开了语言的交流作用，英语的教学将失去意义。只学知识是英语学习的大忌，英语是语言学科，学生今后还会继续学习英语，培养学生用英语进行表达的兴趣是重点，教师要利用好英语知识文化，通过多种媒体手段为学生提供丰富多彩的语境，以兴趣带动学生主动性，拓展学生阅读和表达能力。本文结合对核心素养的部分解读，探索了培养小学生的听说能力的方法。
关键词：核心素养；小学生；英语；教学；听说能力
引言：教育的根本目的是培养每个学生的终身发展力，学科设立的目标也是使学生可以在当下和将来都能获得发展。小学英语教师在教学过程中要把合理规划课程，而不应当只是以备考为主要目的。核心素养的提出，要求英语教师必须提高思想认识，为学生的全面发展而考虑，对小学生语感进行培养，对语用能力进行培养，教师应该时刻关注学情，选择适当的教法，做到适当、有效、有启发性，从而实现教学效率的最大化。
一、核心素养视野下培养小学生英语听说能力的重要性
小学生英语听说能力是培养核心素养的基础。小学英语核心素养的内涵十分丰富，从英语教学的方向看，它具有工具性和人文性的双重属性。英语核心素养的培养应贯穿整个小学英语教学全过程。教师在把握教学内容整体性、学生课堂地位主体性的基础上，应综合考虑学生的认知水平与学习需求，优化教师教学和学生自主学习之间的关联性。同时，教师应当对课程进行整体设计，在实际教学克服目标功利化过强、内容碎片化、活动形式化等问题，把握好课堂教学的系统性、整体性和生动性原则[1]。小学是综合能力和素质养成的黄金阶段，小学生英语听说能力对培养学生的英语核心素养至关重要。
二、基于核心素养理念培养小学生英语听说能力的方法
（一）营造适当的教学氛围，激发学生的听说兴趣。许多实践研究表明，小学生不仅需要利用过去学到的知识，如一些基本词汇和语法知识，而且还需要受到外部良好环境的刺激，才能在自己的状态下获得英语知识的灌溉。有了良好的外部环境作为铺垫，学习者会不知不觉地受到这种熏陶的影响[2]。
（二）最大限度地指导学生进行发声表达。国家开设英语课的目的，可不是为了考试或设置门槛，英语对激发学生综合表达能力具有重要意义。培养小学生英语听说能力，需要关注他们主体地位的发挥，为了更好地锻炼小学生的听说能力，笔者建议所有小学英语教师都应坚持应用情境考学，突出语感的作用。
从课堂教学开始，对小学生日常运用英语表达作出引导，使小学生逐渐适应这种语言环境，自主开展口语水平的提高训练。
（三）克服听说教学中的困难。听力训练是小学英语教学的重要组成部分，但长期以来，我们使用录音机播放听力磁带，让学生练习英语听力。这种听力训练方法有一个局限性，即感觉刺激过于单调，全班学生很难听清楚[3]。教师可以深入研究多媒体教学方法，绘本教学，自然拼读教学，在为学生展示动画的同时，播放听力材料，使视频和音频结合在一起，动画形式符合小学生的认知规律，因此，调动小学生英语听力训练的积极性应该不难。例如，鲁科版五四制小学英语三年级下册Unit1FoodandDrinks，教师可以运用思维导图，将学生感兴趣的一系列食物串联起来，比如表示肉类、水果、饮品、主食、甜点等分别进行归类，以对话形式训练重点句式Ilike...,Idon’tlike...,Havesome...,please?，并指导学生更换其中关键词获得举一反三的表达能力。
（四）培养小学英语听说学习习惯。良好的学习习惯有利于调动学生学习的主动性，增强课堂教学效果，将学生从基础知识的学习拓展到综合技能学习和文化探究上来。在新课标教学中，英语学习并非一般意义上的通读和浏览，而是较为复杂的智力活动，需要学生调动现有知识储备，发挥思维能力，感知新课文，进行观察、识记、联想、比较、综合，从而锻炼他们的分析能力和解决问题的能力，这就培养了学生的自主学习能力[4]。小学生自控力不足，需要教师对学生的听课行为进行规范，训练小学生自主构建倾听的基本素养，使他们能的听懂教师用语，听的懂布置作业、任务的语句；也要教会学生注意听同学发言的要点。教师可以自己讲话、播放录音或学生回答问题时播放提示音，以不同的声音提示学生集中注意力。要训练学生说的习惯，最基本的是在课堂上为学生创造更多说的机会，把握好语境的创设。教师要鼓励学生积极开口，让学生感到说错不要紧，运用生活情境和事物来丰富学生的感知，鼓励孩子动脑筋思考。
结语：在核心素养教育的视野下，小学英语教师必须理解尊重小学生学习的自主性。轻视纯粹的理论性说明的小学生的授课反馈，喜欢游戏，喜欢表现。这可以作为我们课程的基础。同样，也是我们应该重视解决的问题。通过使用高效的教学方法来激发学生的学习欲望，可以实现高效的教学。具体的教学方法，希望能参考以上几点，对大家有所帮助。
参考文献：
[1]沈婷.基于发展核心素养的小学生英语听说能力的提升方略[J].知识窗(教师版),2019(09):47-48.
[2]李庆波.基于核心素养下培养小学生英语听说能力的探究[J].中国校外教育,2018(28):89-90.
[3]周娟.核心素养下农村小学生英语听说能力及影响因素的调查研究[D].苏州大学,2018.
[4]张成琼.培养小学生英语听说能力的有效途径研究[J].教学管理与教育研究,2017,2(10):32-33.