孟宏伟
湖北省老河口市仙人渡中学 441800
三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，虽参教23年，但言犹在耳。深知作为一位人民教师，左手的责任、右手的知识就是点亮学生心中的灯。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。
爱心助他成就梦想
第一次碰见这样的学生，上课不听讲，课后不写作业。我也特地找他谈过，“既然来到学校就应该好好学习”，但他就是不听。作为一名有责任感的老师怎么可能对他如此放纵？尤其是在教育他的不当行为时，他还和我顶撞。此时，我是真生气了，撵他回家的决心都有，手中的教本随手一扔回到了办公室……但是，不一会他过来了：“老师，对不起，不应该顶撞您。”
原来，这么调皮的学生也并不是我们想象的那么糟糕。他会知道自己的错，也会知道去改正错误。后来，我会时不时的跟他谈心。
我曾问过他：“你有梦想吗？”他的回答是：“我想当一名作家。”“既然有梦想就应该为之努力和付出，而不是每天虚度光阴！……”从那之后，我发现他一有时间就会安静的看书。
感悟一：我没有给予他多少，只是把他看成了自己的孩子，指出他所犯下的错误。泰戈尔曾说:“不是短暂的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。”
爱心融化冰冷心房
他叫张刚，刚入学第一次测试时，他的成绩是中等的。对于一个上课总是不回答问题的学生，不管别的老师在意不在意，他的表现却引起了我的注意。
有一次，周五布置双休日作业时，我让大家写一篇自由作文，写自己想对老师说的心里话。改作业的时候，我看到了他写的这样一段话：“我不知道我为什么会来到这个世界上，爸爸娶了新妈妈，就一起出去打工了，只是在春节回来几天……下雨的时候，看到别的同学，都会有爸爸或者妈妈来送伞，而我，只能一个人顶着雨自己回去，心里就特别恨，恨妈妈为什么生下我，恨爸爸为什么有了新妈妈就不管我了……我不想让同学们知道我是这样的一个家，请老师不要告诉别人……”他抒写了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望别人知道,孩子对我是多么的信任啊，我思忖着……
这是典型的性格孤僻。从我工作多年的经验来看，这个学生一定有什么心结，他的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对他的成长和发展都是很不利的。我试着慢慢接近他，上课间隙时，我问一问他是否听得懂，有时候我也把他叫到办公室问问他对一些问题的看法。起初，他也只是偶尔笑一笑罢了。后来，他对我有了一些了解，态度有了一些转变。我抓住契机，适时的和他交谈着心里话，他确实是有心结的。他说母亲去世早，爸爸再婚，且常年在外。他是爷爷带大的，但身材矮小，比同龄人要矮大半个头，身体也不好，经常生病，一病就得去看医生，因此导致成绩下滑。而他小学的班主任却不了解他的情况，有几次因为前一天晚上发烧，导致作业没完成，班主任还当着全班学生挖苦他。所以在同学面前，他觉得自己抬不起头来，在老师眼里他又觉得自己没用，加之回家后没有人和他及时沟通。久而久之，也就养成了独来独往的习惯，不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭了起来。
感悟二：我没有给与他什么，只是把他看成了自己的孩子。教育家夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘。没有爱就没有教育。
”?
爱心把他心灯点亮
上周开展了综合性学习活动“献给母亲的歌”，为了让孩子们认识到家长的辛苦，我让每位学生为自己的妈妈写一封信。格式需严格要求，正文内容主要围绕三个方面：1、平时没时间或没机会交流的一些问题互相沟通一下;2、回忆母子（女）在一起时最美好的时光；3、谈谈最近在校的学习生活等情况，以及今后的打算……
讲完要求后，我便开始反复播放毛阿敏唱的《烛光里的妈妈》。随着教室里回荡着那如泣如诉的歌声，大家很快进入了沉思的状态。
第二天，我检查完了所有学生的信，并把几个格式不对、人称搞错的学生叫到办公室，一个一个指点他们改正了。?
第三天，我让他们每人备一个信封，按老师的要求写好地址，准备寄出去。
第四天，我准备让学生们贴好邮票寄出去。第一节课间，班上的“才女”荟来找我，她学习优秀，却很腼腆，虽是我的“得意门生”，见到老师时也还是低着头，先红了脸，用极小的声音对我说：“老师，我不知道这封信寄给谁？”
?“当然是妈妈啦！”我笑着回答。
“可是……”她的脸更红了，头又低下了一点。
我突然想起她信的内容：“妈妈，听奶奶说，我三岁时你就走了……妈妈，记得有一次，你和爸爸吵架，我躲在被窝里哭……妈妈，很多年没见过你，没听过你的声音，我已经忘记了你的长相……妈妈，爸爸娶的新妈妈又生了个小弟弟……妈妈，我现在学习还行，老师对我也好，我有自己的理想，我为着这个目标每天都在努力学习……妈妈，我想你，可是，我不知道你怎样才能收到我的信……”读完三页写得满满的信纸，我的眼圈一直是红的……我还在想，这样特殊的孩子，以后还需要给她更多的爱。但是，还真没想到寄信的困难，这倒是个问题。
?“要不，寄给爸爸，好吗？爸爸和妈妈都是一样的。”我思考了一会儿说到。
?“嗯……”她低声应着，却仍然站着不走。
“要不，寄给新妈妈吧……”刚一说完，我就觉得自己说错了。立刻打住。
我想，这些可能都是她不希望的做法。但是，我又怎能解决这个问题呢？
“要不，你就寄给我吧。我没有女儿，正想要个你这样的女儿呢，你就当我是你妈妈吧，不只是这一年我教你是这样，从今以后，不管你上几年级，不管你走到哪儿，我都有你这个女儿，等有一天，你亲妈妈有音信了，我再把你交还给她，好吗？”我突然兴奋地说到。
“行！”她抬起头，笑成了一朵春天美丽的桃花。
我伸出手，握住她的小手，坚决地说：“一言为定！”她使劲点点头：“一言为定！”
?感悟三：我什么也没有给她，只是把他看成了自己的孩子，用心去爱他们。台湾教育家高震东先生曾说过:“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”我则认为，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣。