刘英
广西壮族自治区玉林市北流市大里镇中心小学
摘要：随着科技发展与社会进步，我国的教育事业也迎来了春天，随着现阶段越来越重视专业性人才的培养，我国在教育模式上也进行了相应的改革，素质教育不断深化。在小学语文教学过程中，教师也进行了不断的探索，课外阅读是一个使学生拓展视野，开阔眼界的重要途径，因此培养学生的阅读能力，增强学习兴趣是当下小学语文阅读教学过程中的重要目标，所以要进行相应拓展阅读使学生能够充分得到阅读能力的提升。
关键词：核心素养；小学语文；阅读教学
随着改革的不断深入，我国素质教育模式的推行取得了重大成功，在语文教学过程中，教师也开始重视起来学生核心素质能力的培养，而培养语文核心素养的方法便是增多学生的阅读量，通过大量的阅读来学习文章里的写作手法，已及扩展知识面开拓学生的视野，而课内阅读量是远远不够的，所以要想让学生培养良好的阅读能力，就必须进行扩展阅读训练，
1.现阶段小学语文拓展阅读教学模式状况
拓展阅读是对课内知识内容的补充与扩展，因此拓展阅读内容也需要根据课堂学习内容而定，在不混乱学生课内知识点掌握的同时进行加强训练，但是现阶段在小学语文拓展阅读教学过程中仍存在一些问题，而这些问题的存在不利于拓展阅读教学的进行，甚至会影响到学生的课内知识点的掌握，造成一加一小于一的情况。就现阶段来说，教师在课堂进行拓展阅读教学的时候对于拓展阅读材料的选用不是很合理，这也导致学生的阅读兴趣不高，因此教师在选用课外教材的时候一定要考虑学生的年龄特征，尽量在一开始选择能够激发学生阅读兴趣的教材，我们都知道兴趣是一个人最好的老师，因此在最初拓展阅读教学过程中一定要首先考虑对学生进行阅读兴趣的培养。此外由于语文是小学的重点学习课程，其知识量所占比例很大，而课内知识的讲解已经占用了大量的语文课程时间，相应的拓展阅读的时间不够是现阶段拓展阅读教学发展的首要难题，因为一旦课上没有足够的时间进行拓展阅读便只能将拓展阅读进行在课下，而教师往往对拓展阅读教学不够重视，课外内容有时候只是嘱咐一下学生课下自行阅读，而小学阶段的学生往往自制力较弱，老师对待拓展阅读的态度使得学生认为拓展阅读是可读可不读的，并且有的老师甚至不会对拓展内容进行讲解，从而使得学生课外阅读能力无法得到有效提升，严重阻碍了学生的阅读兴趣培养，使得拓展阅读教学难以进行。
2.小学语文拓展阅读教学进行方法
2.1制定良好的学习计划
在进行语文拓展阅读教学的时候一定要制定一个学习计划，计划的制定一方面可以时刻提醒老师关注学生的拓展阅读训练，从而达到重视拓展阅读教学的效果，另一方面可以为学生构建一个良好的阅读教学框架，为学生的拓展阅读明确一个方向，从而避免在课外阅读过程中出现知识内容的偏离，以及学习内容的混乱。在教学过程中教师一定要根据学生的学习情况选取合适的拓展阅读教材，不要为了拓展而拓展，方向的制定是能力提升最重要的一步，在进行阅读方向的制定上可以根据学生的核心素质理念提升来定。在进行拓展阅读训练的时候要将核心素养提升为基础目标，从而选择合适的教材，让学生在进行拓展阅读的过程中培养综合阅读能力。在进行拓展训练的时候，要让学生明确阅读的价值，让学生明白阅读的重要性与必要性。
2.2学习氛围的重要性
若想在拓展阅读教学中得到成功就一定要重视学习氛围，良好的学习氛围能够让学生在阅读过程中有着无限的探索欲望，从而对拓展阅读内容中遇到的问题进行探索，从而培养自己的阅读能力。因此学习氛围可以激发起学生的学习兴趣，教师无论是在课上还是课下都要培养班级学习氛围。在进行拓展阅读之前，教师可以根据拓展阅读内容制作PPT，对作者已经文章中出现的地点，人物，以及知识点进行收集与展示，让学生在阅读前对文章有一个初步的了解，进而帮助学生在阅读过程中对文章内容进行探索。此外教师也可以根据拓展阅读内容对学生进行相应的互动，就比如在对《宝葫芦的秘密》这本书籍进行阅读的时候，教师可以问学生如果你拥有了一颗宝葫芦，你会用它去干什么，以此引起学生的思考，还可以有效提升学生的阅读兴趣，培养学生对阅读内容的探索思考欲望，以此培养学生的核心素质能力。
2.3教材的选用
在进行拓展阅读教学过程中教材的选用环节是重中之重，一本合适的教材不仅能够扩展学生视野，还能够帮助学生对知识点进行巩固学习。教师在进行教材选用的时候要根据学生的核心素质培养的方向进行选取，不能一味地根据课内内容进行选取，虽然这本身无可厚非，但是这样会使得学生的阅读面过于狭窄，难以构建全面的阅读知识框架，不利于学生的核心素质培养。在选取教材的过程中，教师也不要选用篇幅过长的文章，尽量选用内用丰富，篇幅适中的优秀文章，从而达到理想的教学效果。
结束语
拓展阅读教学不仅能够帮助学生在小学阶段丰富自己的知识面，还能够巩固自己的阅读能力，总体来讲是有利无弊的，因此教师一定要重视拓展阅读，制定良好的学习计划，让拓展阅读发挥最大的作用。
参考文献
[1]茹世喜.核心素养视野下小学语文课堂拓展阅读教学研究[J].西部素质教育，2019，5（15）：77，79.
[2]张立.核心素养视野下的小学语文课外阅读探微[C].北京教育科学研究院.首届北京名师名校长论坛论文集.2016：112-116.