苏桂梅
（陕西省榆林市府谷县中小学后勤管理中心，陕西 榆林719499）
摘要：初中语文的学习对于学生来说，是以培养能力为内在的教学要求，推动学生文学素养的建立为目的。而且我们知道在语文学习中，阅读是占有很大比重的学习板块，对于其他板块的学习也有相互促进的作用，所以本文就如何培养学生的阅读能力来进行探讨，希望对于语文教学工作的高效开展有一定的建设作用。
关键词：初中语文；阅读能力；有效策略
引言：在学习中，课本是我们的“主战地”，那么教师和学生就是我们的“指导员和战士”，我们不仅要攻下“高地”，还要巩固和拓展，提升我们的本领。我们都知道在语文学习中，学生阅读能力的提高也是从课文出发，在教师做好文章的讲解工作的基础上，还要从细节上规范学生的阅读方式，掌握科学的阅读规律，拓展阅读范围，以提升学生的阅读能力。
一、激发学生长期的阅读兴趣
阅读兴趣是能力建立和培养的起点，基于兴趣来拓展语文能力，是有利于阅读质量和效率的提升的，而且会达到事半功倍的阅读效果。所以教师开展阅读教学的关键是，激发学生树立长期且持久的阅读兴趣，让学生爱上阅读。那么教师就要结合多样且生动的教学情境，来点燃学生的阅读激情，提升学生对于阅读的积极性。
例如：首先，从阅读方式开始，要培养学生对于阅读的兴趣，可以从朗读方式进行筛选和规范，比如说注重朗读的作用，语言文字的表达是无声的，但是我们通过朗读的阅读方式，能通过有声的表达，体会作者想要表达的思想感情。以七年级上册《散文诗两首》为例，诗中的情感表达是非常饱满且深刻的，学生通过大声朗读，能感知到每一个“咬文嚼字”背后的深意，可以加深学生对于诗歌的理解，同时提升阅读兴趣。其次，在阅读的时候，还可以营造适合相关的阅读内容的氛围，提升学生的专注性，如在阅读《雨的四季》这一课时，教师可以播放以雨声为主的背景音乐，让学生置身于雨的世界，充满想象的来阅读课文，创造一个富有诗情画意的阅读情境，有利于加深学生对于课文的理解，提升学生的阅读兴趣。
二、掌握良好科学的阅读规律
学生在阅读的过程中，除了朗读上的“动嘴”，还要在阅读的过程中“动手”、“动脑”，让自己的整个身体与大脑都运转起来，全面调动脑细胞来配合阅读。不仅可以全方位的阅读，还可以提升自己的专注力。
学生在阅读的时候，要遵循一个循序渐进的方式，第一遍通读掌握大意，第二遍细读、动笔、勾画、理解，第三遍精读、查阅、深入挖掘。对于一篇优秀的文学作品的阅读要具备科学的阅读方式，认真对待，将阅读方法落实在日常的阅读练习之中，不断提升阅读能力。
例如：良好的阅读规律是提升阅读质量和阅读效率的关键，教师要结合学生的阅读工作进行及时的纠正与培养。八年级上册有一篇课文是《回忆我的母亲》，本文是作者为了纪念自己母亲的逝世而创作的，满怀深情的一篇文章。本文从结构上看十分规整，有利于学生快速的阅读与理解，而且在阅读的过程中，很容易就可以对课文结构进行划分。但是我们要从课文中所讲的具体事件中发现文段背后的深意，就需要学生深入的阅读，结合上下文进行理解。如课文倒数第二段所体现的含义，就需要学生从具体的几句话语中进行分句理解，同时结合全文内容进行挖掘，加深理解，这个考察背后体现的是阅读基本功的考察。
三、以课内阅读为主，结合课外阅读的拓展
充分汲取教师所讲授的知识是学生学习知识、提升学习能力的关键，但是语文的知识不局限于书本之中，生活方方面面都是基于汉语的学习，所以要尽可能多的来拓展自己的知识面，在更规范的基础上提升阅读能力，可以通过拓展课外阅读的方式来进行，不仅能增加知识量，还能更好的推动学生的阅读能力的提升。
例如：我们从语文课文中会学习很多不同体裁的优秀篇章，但是基于初中学生对于知识量的要求，仅靠语文学习中的阅读是不够的，所以必须拓展课外阅读。课外阅读的种类与体裁会更多，教师可以从多样的教学情境中布置学生进行课外阅读的作用，学生也可以从自己喜欢的种类来选择不同的课外读物来提升学生的阅读兴趣，如四大名著系列，《朝花夕拾》《骆驼祥子》等名篇，这些都是名著与长篇系列的阅读。学生在拓展课文阅读的过程中，可以深化不同类型与体裁的名著的阅读方法，推动阅读能力的提升。如精读法和泛读法相结合的方式、笔记法等，这是语文课文所提供不了的阅读内容，对应的阅读方法也要结合相关类型的著作进行实践练习，所以学生要多多进行课外阅读的拓展，对自己语文的学习是十分有益的。
结束语：
以上内容从三个方面探讨了如何在初中语文的教学活动中，来提升学生的阅读能力，在培养学生的阅读兴趣的基础上，来帮助学生掌握良好的阅读规律，并通过拓展阅读内容提升阅读能力，让学生从多方面的尝试与锻炼中，构建良好的阅读习惯。
参考文献：
[1]陈劼,严瑞.初中语文教学中学生阅读能力的培养策略[J].西部素质教育,2020,6(08):.
[2]马静.浅析初中语文自主性阅读能力的培养策略[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:.