王月忠
广西百色市隆林县蛇场乡中心校 533418
摘要：新课程标准明确提出，新时期下的小学语文教育工作要将学生核心素养的培育与发展放在重要位置，在关注学生语文知识学习同时，使学生的综合素质、核心素养取得较大发展，从而实现知识、情感、方法的三维目标。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对关注小学语文阅读,培养学生核心素养提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学语文阅读；培养学生；核心素养
引言
在新课改的背景下，语文学科的核心素养重新回到教学的指导位上，这对小学语文教育教学提出了新的要求。在教育部颁布的语文教学大纲中，语文核心素养分为语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化的传承与理解等四个方面，阅读教学涉及到语言规则的学习，学生进行阅读后，思维层面能够获得相应的提升，阅读评价鉴赏能力也是语文教学要求学生必须掌握的一种能力，同时阅读教学是对世界各国上下千年文质兼美的好文章的学习过程，有着对传统文化的学习，因此阅读教学与语文核心素养概念的结合能够有效培养学生的核心素养。
一、小学语文阅读教学培养学生核心素养的重要意义
语文学科核心素养是一项非常复杂的工作内容，主要由语文观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面构成，四者相辅相成，互为补充，共同构成一个有机整体。在小学语文阅读教学过程中，教师要重视培养学生的语文学科核心素养，提高其科学探究能力。语文核心素养主要是指学生应该具备的，并且能够适应终身发展和社会发展需要的与语文有关的关键能力和思维品质。通过培养学生的语文学科核心素养，能够综合提升学生的知识结构、综合能力和思想品德等，也是学生成长过程中的必要条件。语文课堂是语文阅读教学的重要组成部分，是学生学习实践活动的一种重要形式。高效的课堂设计能够帮助学生巩固知识，加强记忆，并且锻炼学生的探究能力、理解能力和合作能力，逐渐培养学生健全的品格。学生完成阅读作业的过程，有利于进一步培养语文核心素养。因此，课堂设计必须要体现对学生核心素养的培养和要求。
二、小学语文阅读培养核心素养的策略
（一）结合实际生活
小学语文阅读教学的另一个重要部分就是朗读。朗读能够更好地培养学生的听说能力，激发学生潜能，有助于提升学生的综合素质。另外，教师可以通过考核学生的阅读速度、理解能力和记忆能力的情况，在讲解课文时按照难易度进行层次划分，进而有针对性地进行课堂阅读教学。小学语文阅读教学的素材需要结合生活实际，同时注意观察学生学习、生活的细节，更多结合生活实际情况，这样才能培养学生具备更好的语文阅读能力。结合实际情况开展适当的实践活动，这对学生在阅读解题过程中能够更好地结合实际生活来分析和理解。
（二）明确教学目标
“一课一得”是由著名的教育学家陶行知先生提出来的，即在课堂教学中要明确每节课的教学目标，每位学生在每节课之后都应获得预期的学习效果。在小学语文阅读教学进行学生核心素养培养，首先要制定出明确、合理的教学目标，以学生语文核心素养下的任何一个部分为提升要求进行教学内容规划，教学方法创新，使阅读教学工作朝着既定的教学目标进行。例如在阅读教学中的生僻字学习一直是阅读教学的重点与难点内容，教师在学期一开始，首先要明确这一学期学生应当掌握的字词量，哪些需要重点掌握的生僻字，根据课程数量以及教学内容对这些目标进行合理分解，并在每一次阅读教学中达成一个阶段的目标。
（三）尊重学生学习的主体性
传统的教学方法意不适用于现代的教学模式，学生是学习的主体，这是新课改以来一直强调的，语文教师应该尊重学生学习的主体性，发挥学生的主体作用，让学生积极主动地进行语文学习，在自我思考和合作交流中加深对知识的印象。核心素养中也重视学生的自我发展，无论是语言的建构与运用、审美鉴赏、思维发展还是中国文化的继承，都需要学生通过阅读去主动地了解、学习，在教师的引导下于实践中运用出来。
（四）立足阅读材料内容，培养学生核心素养
在传统的阅读课堂教学中，受到应试教育的影响，不少教师将学生学习分数的提高作为教学重点，忽视对学生学习能力的培养。随着语文核心素养培养教学目标的提出，教师应突破传统的思维模式，对教学方式进行改进和创新。在小学语文阅读教学过程中，语文教师要引导学生养成良好的学习习惯，为学生提供发现问题的机会，使学生主动去思考阅读中存在的问题，调动学生学习的积极性和主动性。在小学语文阅读教学过程中，教师必须意识到新的课题阅读内容能够引发学生学习兴趣，激发学生的求知欲，根据学生的实际年龄和心理特征，对课文的内容及主题等进行思考，通过多元化的方式来进行导入，激发学生求知欲望，充分提高课堂教学效果。
结束语
综上所述，语文学科作为一门基础性学科，是小学生一切学习活动的前提条件，阅读教学作为语文教学中的重要组成部分，是语文与文字学习的主要途径，为了提升学生核心素养，在小学语文阅读教学中，教育工作中教师要创新教学方式，优化教学目标以及教学过程，针对小学生的学习特点开展丰富多样的教学活动，使小学生的语文核心素养能力得到有效培养，推动学生综合素质提升，发展成为符合新时代发展要求的优秀人才。
参考文献
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