杨金伟
云南省文山州广南县黑支果乡中心学校 663308
摘要：有效对话是现如今语文阅读教学的重要目标所在。对于小学高年级的学生来说，他们已经具备良好的自我判断能力和自主意识，是进行有效对话教学的有力载体。为此，作为小学语文教师，我们应积极探究在阅读教学中实施有效对话的教学方式和策略，从而不断促进学生对课堂的积极主动参与，使阅读教学达到事半功倍的效果。基于此，对小学语文高年级阅读教学中有效对话的策略进行研究，仅供参考。
关键词：小学语文；阅读对话；教学策略
引言
在小学语文课堂教学中，对话的有效性对整体教学节奏、教学有效性等都会产生直接影响，越来越多的教师也认识到这种影响，并积极地在教学中进行有效的对话尝试。但课堂教学中存在一些突发因素，机械性教学法的普遍应用也导致课堂教学中的对话有效性明显不足。虽然部分教师围绕着有效对话进行了创新教学法应用等努力，但实际效果并不显著。
一、小学语文阅读教学有效对话的概述
随着现代教育理论的逐渐发展，小学语文阅读的教学目标对教师提出了更高的要求。要求小学语文教师在进行小学语文阅读教学时要注意让教学与对话紧密联系，让学生在教学的过程或者教学情境中进行对话。我们对此类有助于学生理解阅读材料的对话称之为有效对话。这种对话成立的条件就是要求教师与学生在对话过程中应当处于一种相互尊重和平等的对话关系中。只有这样才能帮助师生各自向对方进行精神层面的互相接纳和交流，才能体现对话教学的真谛。这种对话教育的方式是对传统教学方式的突破，这种突破主要体现在对教学过程中对师生关系定位的突破，体现对话主体间的精神在理性和感性层面上的相互碰撞和融合。这种平等的交流关系更加在于对知识的了解和掌握的过程中，形成与他人互相合作的意识，实现教学过程中的发展目标即：学会学习、学会生存、学会认知以及学会做人。
二、有效对话在小学语文阅读教学中实施的具体策略
（一）组织平等、民主的师生有效沟通
师生之间的有效沟通属于一种最新类型的有效沟通教学方法，这样的教学活动能够最大限度地优化课堂教学的模式，也能够让师生之间在和谐共处的环境下进行知识的交互。因为教师与学生之间的交流方式，直接影响着学生当前对于知识学习过程中的放松程度，也影响着学生在课堂中的参与效果，只有在民主、平等的环境下，师生有效沟通才能够真正地成立，也能够在这样的有效沟通教学过程中，帮助学生放松身心，积极主动地参与到课堂讨论过程中。所以，教师也需要放下自己的身份，参与到学生的团体之中，让学生能够通过教师的正确引导，以及积极有效的有效沟通，融入学习的过程之中，把自己存在的疑问提出，教师加以解决，进而达到课堂教学效果的最大化。
例如，在学习《狼牙山五壮士》这篇文章的时候，教师就可以让学生进行课堂语文实践活动。口头描述自己理解的五壮士的故事，根据题目能够看到的故事内容，发挥想象、畅所欲言。在讲解的过程中，学生也可以说出自己的疑问，如，为什么五壮士要选择跳崖?不与敌人对抗?为什么没有支援部队?这样的问题能够增加课堂探讨的内容，能够活跃学生的思维，保证师生之间在有效沟通的过程中，达到教学效果的最大化。
（二）鼓励学生进行主动提问
问答式对话是小学语文课堂教学中基本的对话形式，但一直以来，教师都是对话的发起者，这不仅导致对话形式较为单一，同时也不利于对话有效性的较好提升。因此，教师应当鼓励学生进行主动提问，结合学生提问进行有效解答。提供针对性的教育指导也能提升课堂教学中的对话有效性。例如，在《难忘的泼水节》的教学中，教师可以结合课文内容创设相应教学情境，进行基础学科知识的讲解。课堂最后几分钟时间里，教师可以基于微课教学法的应用进行重点知识讲解，引导学生将知识学习中存在的疑问等较好地表达出来。教师可以通过“同学们还有什么疑问？”“同学们认为本课课题重点词语是什么？从哪些语句中突出了‘难忘’，课文的重要性体现在哪里？”等引导性话语，鼓励学生进行主动提问。此外，教师要弱化自身在课堂教学中的主导性地位，鼓励学生在自主学习的基础上进行提问与反馈，这对增加对话节点，多元课堂教学中对话形式，提升课堂教学中的对话有效性也具有重要意义。
（三）注重阅读教学对话话题的预设
语文阅读的复杂性相对较大，所以在新课改推进时强调了预设的重要性。教师在课程开始前必须对课文内容有充足的了解，确认好课文的知识点、关键点以及与学生进行交流及课程推进的切入点。依据课文内容，针对性地提出有价值、有导向性的问题，与学生进行讨论。教师通过预设学生的讨论结果，选择最佳的引导方式，帮助学生形成清晰的故事主线，让学生充分地了解课文主要因素，与教师进行交流、讨论。比如在学习课文《为人民服务》时，教师必须了解：教材中课本内容是谁在为人民服务？他为人民服务的目的是什么？是怎样为人民服务的？人民记住他仅仅是因为他为人民服务吗？在进行论文内容的深入了解之后，语文教师可以根据阅读材料从几个方面进行思考，提炼出适合进行师生之间有效对话的话题。
结束语
随着新课改的不断推行，在小学语文阅读教学中实施有效对话将会成为未来小学语文阅读教学过程中一种重要的教学策略，这种策略是符合新课改的要求和顺应时代发展的新型教学策略。
参考文献
[1]贾俊英.小学语文高年级阅读教学中有效对话的策略研究[J].新智慧,2019(27):127.
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[3]许熠华.小学语文阅读教学中有效对话策略分析[J].陕西教育(教学版),2019(09):39.