邱鹏
四川省内江市第十三小学校
摘要：体育课是中小学乃至大学教学中的重要课程之一。体育教学不仅能强健学生的体魄，还能培养学生的体育精神。本文就如何在小学体育教学中培养学生体育精神进行简要阐述，以供参考。
关键词：小学体育；体育精神；教学方法
体育属于一项重要的社会性活动，并与每个人的工作、生活都存在紧密的关系。“健康向上”是体育精神的精准诠释，涵盖了挑战自我、团队协作等竞技精神[1]。我们应从小学阶段体育教学开始，从娃娃抓起培养小学生的体育精神。体育课程具有愉悦身心，强健体魄，磨练意志力的作用，这对于学生的发展具有深远的影响作用。
1确定合作精神培养目标
合作精神是小学体育教学的重要目标之一。由于小学体育教材内容相对单调，容易让学生产生枯燥感。同时，小学生无法理解教材中的专业术语，他们会从内心产生抗拒和抵触情绪，从而影响学生的参与热情。为此，体育教师应针对小学生的特点，以兴趣为切入点，让大家喜欢上体育运动[2]。教学中应尽量迎合学生的需要，采用多元化手段提升体育课的趣味性，增加互动环节和团队协作内容，让大家在欢笑中积极参与到体育教学之中。
1.1引导学生参与合作
多数小学生对跑步存在抵触心理，个别学生还出现拒绝跑步情况，中途退出跑道的情况也时有发生。这种心理主要源于：运动量相对较大，跑步过程单一、枯燥。为此，教师可以让学生自由组队，开展4X100m接力跑。这不仅增加了趣味性，还能培养学生的团队荣誉感，将荣誉与个体、团队绑在一起。
1.2引导学生正确认识合作与互助精神
以跳绳教学为例，通过单人跳绳培养个体基本技能。然后进行自由组队，男女生随机分组并进行计时比赛，对比组与组之间跳绳的总数，花样等。给与获胜的小组相应的奖励，反之则给与相应的惩罚。还可以开展跳大绳训练，学生们在鱼贯而过当中享受团队合作的乐趣。
1.3让学生理解：团结就是力量
团队精神的重要凝聚力就是“团结”。以拔河比赛为例，在比赛之前告诉学生大家要按照一定的节奏一起用力，可以使用口号“加油”保证大家步调一致，以此提升团队协作能力。通过几次训练、比赛逐渐提升各组（队）的向上凝聚力。
通过上述团队形式体育项目，大家能领悟到“我们行”、“我们最棒”的超级体验，这有助于激发学生的集体荣誉感和团结的拼搏精神。
小学生会更主动的参与到体育教学、体育锻炼之中，从而达到体育教学的目标。
2.培养小学生良好的意志品质
小学生身体和心智处于快速上升的阶段。此时，可以很好的发挥体育教学的引导作用。体育教学的严格要求、艰苦磨练能够提升学生的意志品质。此外，教学过程中还应做到因材施教，切不可脱离学生的实际情况，如：充分考虑学生的认知能力，学生的身体条件等。在教学中科学安排跳高、跳远、颠球（足球）等体育活动，按照循序渐进的过程磨练小学生的意志品质。针对有畏难情绪的小学生，在了解“内幕”的情况下制定相应的计划，如：针对佩戴眼镜对剧烈运动有顾虑的学生，可让其少参与一些肢体对抗较强烈的项目。
为提升小学生的竞争意识，可按照正常竞赛的形式开展练习。以跳高课为例，每人练习3次，取最好成绩作为最终得分，得出“冠、亚、季军”，小学生在“好战”情绪驱动下会踊跃参加，还会结合教师的讲解和观察发现自己（他人）动作的不足之处。在三轮比赛中，大家都会有新的收获。针对有畏难情绪的学生，教师可适当降低高度，还可以使用橡皮筋取代横杆，缓解学生的紧张情绪。借助这类趣味性、挑战性的运动项目，可有效提升学生的参与热情，还能让他们尽快掌握动作要领。此外，这类项目还能培养学生勇敢、果断、不服输的意志品质，通过战胜困难收获快乐，最终达到锻炼身体的目的。
3.培养学生尊重规则的精神
小学生开始与各种规则“打交道”，大家要遵从同一规则各行其是。顺利开展体育运动项目同样离不开严格的规则。无规矩不成方圆，我们只有在健全的体育制度下才能有效的约束学生，保障体育运动的有序进行[3]。针对小学生的注意力较差，个人行动也较为散漫的特点，需强调规则的重要性，如：当开展“四人三足”游戏活动中，强调口号“左→右→左”的重要性，并做到口与腿的一致性，由此提升学生的参与积极性，逐步培养小学生的团队配合精神，保证在一定的规则下完成体育项目。针对规则，还需制定相应的奖惩标准保证大家有据可循。在游戏过程中尽量帮助学生通过团队合作完成任务，让大家明白只有遵从规则，才能保证团队顺利、快速的完成任务。
结论
总之，小学体育教学对于培养小学生的意志品质、沟通能力、团队协作能力等有重要的作用。体育教师应有目的的开展体育游戏项目，让学生在愉悦的氛围内享受体育带来的快乐，在潜移默化中提升学生的综合素养，从而实现小学生的身心健康、全面发展。
参考文献
[1]程杰. 小学体育游戏的教学研究[J]. 考试周刊, 2018, 000(025):130-130.
[2]温斌. 小学体育教学培养学生竞争与合作意识的对策[C]// 2019年教育现代化教学管理座谈会论文汇编(一). 2019.
[3]沈诚康.体育游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响[J]. 科学大众(科学教育), 2020.