张翠翠
贵州省黔东南州岑巩县第一中学 557801
摘要：高中英语教学是高中阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对学生的英语学习来说显得比较重要。在高中英语教学中培养学生的学习兴趣，可以让学生的学习效率得到提高。本文论述了当前高中英语教学中学生缺乏兴趣的原因，指出在高中英语教学中培养学生学习兴趣的方法，以供大家参考。
关键词：高中英语教学 学习兴趣 培养方法
现在新课程改革已经实行了很多年，传统的单一教学方式，在开展教学活动中，已经越来越难以适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学之中，都在尝试着用新的方式来开展教学活动，这一点在高中英语教学之中也有着显著的体现。在高中英语教学之中，老师开始注重学生学习兴趣的培养，通过学生对英语知识的理解，来让整个教学朝着好的方向发展，这样会对整个英语教学产生重要的影响。
1.高中英语教学中学生缺乏学习兴趣的原因
1.1课程设置不合理
在高中英语教学之中，老师在开展教学工作的时候，往往习惯上以学生的考试成绩作为课程设置的重点，整个英语课堂都是以考试内容展开的，这样的方式很大程度上限制了学生英语学习的范围，使得学生的英语学习牢牢地束缚在了英语考试之上，这样就会对学生的英语学习产生了很大的限制。整个英语课程的设置，都是以学生的考试为主，忽视了学生的综合素质的发展，这样学生对于英语知识的理解也是一知半解，没有从内心深处对英语知识有好的兴趣，只是被动地接受着老师所讲述的内容，这样学生的英语学习水平难以得到提高，需要引起老师的足够重视。
1.2教师的教学方法较为单一
在开展高中英语教学活动的时候，老师在教学的过程中，整个英语教学方式较为单一，老师的英语教学，难以调动学生的积极性，学生在整个英语教学中，都是在被动地接受着老师所讲述的课程，缺乏对英语课程的喜爱与理解，这样学生的英语学习习惯也难以得到很好地培养，在之后的英语学习过程中，效率会受到很大的影响。老师在英语教学之中，习惯上采用一人讲，众人听的方式，一股脑地将英语内容传递给学生，没有考虑到学生的接受能力与理解能力，这样所导致的结果是学生认为英语知识比较枯燥，难以对英语知识学习产生兴趣，这一点需要引起老师的足够重视。
2.在高中英语教学中培养学生兴趣的方法
2.1用多元化的教学，激发学生兴趣
在开展高中英语教学活动中，老师在进行教学的时候，需要注意改变过去传统单一的教学模式，注重采用多元化的教学，来开展英语教学活动，使得整个教学能够朝着好的方向发展，这样会对学生的英语学习产生积极的影响。首先，老师可以合理地采用多媒体技术这一辅助教学工具，通过其中的图片和视频的方式，来将英语内容展示到学生的面前，让学生能够直观地学习英语知识，这样会对学生的英语学习产生积极的影响。通过多媒体技术，可以方便学生之间在一起探讨问题，找到英语学习的一些方式与方法，从网络技术中找到解决英语问题的方法，这样就能够提高学生的英语解决问题的能力，促进学生的成长与学习。
2.2建立和谐的师生关系，培养学生学习兴趣
在进行高中英语教学活动中，老师在进行英语教学的时候，需要注意在课堂上建立和谐的师生关系，让整个英语课堂教学能够变得更加和谐，英语老师去了解学生的学习状况，让学生能够在英语课堂上踊跃表现自己，能够将自己对英语知识的理解阐述出来，这样也会对其他同学有所帮助。和谐的师生关系，需要老师与学生进行心灵上的交流，了解学生在英语课堂学习中的表现，以及学生英语知识的掌握程度，通过提高学生的英语学习水平，来帮助学生快速地成长。老师了解到学生的学习状况之后，就能够因材施教开展教学工作，这样学生也会觉得英语知识的学习比较有趣，能够快速地对所学习的英语内容进行反应与学习，整个英语课堂的教学效率会得到很大的提高。
2.3帮助学生树立英语学习的信心
高中英语学科内容在学习的过程中，学生会感到比较困难，主要原因是英语是外国语言，在我国没有相应的语言环境，学生学习起到会感到比较吃力。而作为英语老师来说，需要注意时常鼓励学生进行英语学习，遇到一些英语问题，需要给学生树立一定的自信心，相信自己一定能够解决英语问题，并且能够在平时的学习活动当中，更加迅速地去学习英语知识，这样就会对学生的英语学习起到帮助的作用。学生在高中阶段正处在青春期，一般都比较叛逆，这时候如果老师的英语课堂比较乏味，就会使得学生对英语学习丧失信心。因此，老师需要注意平时多关心学生的学习，给学生树立一定的信心，来让学生从容面对英语学习当中的问题，这样才能促进学生的成长与学习。
总之，对于高中英语教学来说，要想提高学生的学习兴趣，需要老师注意了解学生的英语学习状况，根据学生的学习情况，来制定相应的教学方案，以便于能够适应和满足学生的英语学习，使得学生在之后的英语学习中变得更加顺利。
参考文献：
[1].王文娟. 浅议高中英语教学中学生学习兴趣的培养[J]. 教育教学论坛，2017(03):26.
[2].鹿守美. 浅谈中学生英语学习兴趣的激发[J]. 科技风，2018(01):16.