熊姗
新疆乌鲁木齐市第八十三小学 831000
摘要：小学英语阅读教学的时候，教师通过自然拼读方法让学生提高阅读的效率。阅读之中以多种活动创设为主，会让学生转变传统单一的阅读学习模式。通过自然拼读法的有效运用，带领学生总结拼读的规律。以打造良好浓厚的小学英语阅读教学氛围为主，实现学生阅读的强化，掌握学习方法的同时，也能够保证学生的阅读能力得以提高。
关键词：自然拼读法；小学英语；中段阅读；教学运用；策略研究
前言：自然拼读法成为了小学英语学习当中的重要方法，将其系统性的渗透到英语阅读领域之中，会让学生掌握单词发音的技巧，增加阅读量的同时，也提高了英语学习的效果。自然拼读教学方法能够关注小学英语教学之中存在的具体状态，对学生英语单词拼读难度进行相应降低。学生带着浓厚的学习兴趣，也会认真的参与到英语学习领域之中，在激发学生英语拼读学习欲望的同时，掌握了良好的阅读方法和训练技巧。最终，教师激发学生带着浓厚的兴趣参与英语知识学习，培养了学生语言意识，对学生拼读和拼写能力进行提高，学生阅读理解得以提高。
一、自然拼读法在小学英语中段阅读教学中有效运用的意义
自然拼读法融入到小学英语中段阅读教学之中，展现出了一定的意义和相应价值。第一，在自然拼读法有效实施之下，有助于激发学生的英语学习兴趣和热情。教师转变以往传统教学形式的重要方向，也让学生看到了英语学习的相应价值。学生带着浓厚的学习兴趣，感受到英语阅读的力量，也会在知识分析和探究的途中获得自己独到的见解。所释放的小学英语课堂教学举措和能量，更好的带领学生学习发展和成长[1]。第二，有助于学生掌握发音规则，提高学生的拼读拼写能力。自然拼读法是搭建单词音形义对应关系最直接简单的方式，是英语学习者高效拼写学习的方法。学生在学习自然拼读法之后哦，能把听到的单词切分，再通过字母或字母组合的音形对应规则进行编码，然后拼写出来。第三，有助于开启学生英语阅读大门，体会阅读的乐趣。儿童英语读物中，大部分单词是符合自然拼读规则的可解码单词。自然拼读是帮助孩子扩大词汇量，提高阅读能力的最快捷、最简单、最有效的方法。通过自然拼读进行阅读，比通过学习孤立的词汇进行阅读要有效得多。较早学习自然拼读的孩子对英语阅读更容易入手，可以更早地开始英语阅读，体会阅读的乐趣。
二、自然拼读法在小学英语中段阅读教学中有效运用的策略
（一）运用自然拼读，开展拼读精彩
小学阶段，学生接触到英语时会有很浓厚的兴趣。教师应该把学生这个新鲜感持久的保持。通过示范性讲解自然拼读法，让学生领略到英语学习的趣味性。学生拥有浓厚的兴趣也会在融入到自然拼读学习之中，更好的感受到英语知识的力量。单词的拼读可以实行竞赛的方式，学生在自然拼读课的时候，教师以随机抽取单词为主，让学生进行有效的拼读。
以准确高效为主，拼读竞赛可以把小组作为单位，让学生在拥有成功奖励的同时掌握拼读的关键点。这个过程中会激发每一个学生参与拼读的兴趣和欲望，提高了学生对自然拼读法的认识，也加强了阅读学习。
比如，教师针对“How?are?you”小学英语阅读教学的时候，开展拼读教学指导，让学生在拼读竞赛的过程中也掌握所拼读内容的相应含义，激发学生强烈的学习欲望，拥有良好的学习情感，保证学生面对小学英语阅读学习的时候形成自己良好的认识和理解。这是从根本上带动小学英语阅读教学发展的重要方向，学生获得自然拼读的良好指引，提高英语综合素养。
（二）掌握单词拼读规律，加强阅读认知
教师在自然拼读法享受的时候，应该注重对规律的总结，降低拼读的难度。这样的情况下，会让学生易于接受。学生在拼读的时候要掌握相应的发音，关注拼读的技巧。比如，元音字母a、e、i、o、u除了自身的字母名称音之外，还有多种发音。比如，7个短元音和5个长元音，短元音和长元音都是相互对应的，教师能够让学生将这些原因内容有效的归纳和总结。然后，学生在明确这些发音之后观察单词的构成，分析每个单词当中具体发音状况[2]。比如，单词结构以“元音+辅音+e”为主和“元音+辅音”为主，则是重读开音节。比如，name、home、use。在单词结构是元音加辅音的，所以闭音节为主。not则是重要的代表，自然拼读的规律是比较多的，教师带领学生掌握相应规律之后，就可以准确的读出每个单词，这让学生在阅读学习的时候会拥有较高的效率，提升学生阅读能力，加强对英语知识的认识。
（三）情境训练，提高阅读效果
读准字音并学会发音则是对单词重要学习的关键过程，教师在引导学生流利的读出英语短文的时候，还需要借助大量的阅读训练。学生在阅读模仿的时候可以处于阅读领域之中，以浓厚的英语阅读氛围为主，学生获得良好的英语阅读学习情境，真正的感受到所学习内容的重要价值[3]。教师针对“My?favorite?season”主题教学，以师生互动为主。以“Which?season?do?you?like?best？”问题的引导，针对单词season、like、best可以向学生讲解字母e发音的区别.然后,学生掌握自然拼读的规则，这样的情况下，学生把拼读规则转变为自己的阅读能力，也会在今后的阅读中掌握相应的方法。学生拥有良好的阅读训练情境，提升阅读效果的情况下，也会认真的参与到阅读领域之中。
结论：综合以上分析，小学英语阅读教学之中，教师对自然拼读方法的有效运用，会更好地带动学生认真学习和掌握知识。以全方位的带领学生成长发展为主，激活学生在英语学习过程中的动力。学生掌握了英语阅读的相应技巧，跟随自然拼读法的脚步，也进一步释放自身的学习能量和动力。教师作出相应的教学改进，为更好地实现学生英语综合素质发展奠定基础。
参考文献：
[1]蔡林英.大数据下自然拼读法在小学英语教学中应用分析[J].计算机产品与流通,2020(10):244.
[2]张稳.自然拼读法在小学低年级英语教学中应用的反思[J].海外英语,2020(12):184-185.
[3]雍志宏.充分利用信息技术搞好小学英语自然品读法词汇教学[J].科技资讯,2020,18(16):18+20.