吴婷翠
湖南省永州市道县第四中学
摘要：随着时代的发展，英语也成为了学生在初中学习中不可或缺的一门课程，英语学科作为一门文科性的学科其实是有着很多的技巧可言的。因为英语并不像语文数学一样从一开始就接触学习，英语是在我们学习过程中慢慢融入的。因此，英语的学习就要求学生仔细听认真学，同时又要学会自主学。所以英语教师在教学英语的时候就要改变以往注重书本知识的教学方式，进行创新，把英语教学灵活起来，增加学生的学习兴趣，引导学生自主学习，指导学生找到合适的方法灵活学习英语，自主学习英语。
关键词：初中英语、教学、学习、能力培养
英语是初中一门重要的课程。在初中学生开始初步了解并学习英语，初中英语课程的学习更多的倾向于书本基础类型知识，例如英文字母，单词，基础对话等都有相似的地方，只要找对方法，学好英语并不难。英语虽然是一门外语，但当学生真正了解接触之后不难发现，英语的学习并不难。其实英语的学习和语文差不多，语文由一个个字组成，英语也是由一个个单词组成；语文需要学生平常的积累，英语也需要学生自己主动积累学习。因此，注重学生平常的积累与学习，培养学生的自主学习能力对学好英语至关重要。
1.目前英语学习的现状
1.1 教学方式老套
在目前的英语教学中，教师注重于讲解书本知识在乎的是学生对于知识机械的记忆，导致学生学习方法呆板不灵活，并且忽视了学生的自主学习能力，不能够让学生有效的学习英语，这也是有些学生英语学习效率低的原因。在极大多数教师进行英语教学的时候，往往只是让学生像学习语文一样通过背诵来掌握知识。但是英语和语文不同，单靠死记硬背是不够的，通过背诵学生只是短暂的记住了当前所学的内容一旦到实际运用中，呆板机械记住的知识是远远不够的。因此对原有的教学方式进行创新对英语教学十分重要。教师在教学生英语时除了把课本知识交给学生之外，还要让学生自己主动去学习英语，对英语有想要学习的热情和兴趣。
1.2 学习与实际没有结合
对于现在的初中生来说学习英语就只是当成任务一样进行学习，在实际生活中并没有用到所学的内容。大部分学生除了在英语课程上学习英语外，其他时间并不接触英语。家长们没有接触英语，甚至有些家长都没有上过学，在家长的概念中学生最后的成绩才是重要的。因此学生在学校运用英语的机会弥足珍贵，教师不能只是教学生英语而不去为学生创造多接触英语的机会，学生也不能只是呆板的学英语而不去找方法将英语“活”起来。例如，教师可以组织学生进行朗诵，演讲等活动让学生把所学知识与实际结合，也可以组织班级竞赛，对单词等相关内容进行考察，通过游戏的方式灵活学习，加强记忆。
2.培养学生英语自主学习能力的意义
教学过程中注重学生的自主学习能力有利于为学生学好英语打下基础。英语在日后学习过程中越来越重要，特别是在高中，英语变得极为重要，因此从初中开始学好英语，培养自主学习英语的能力至关重要。英语的学习学生除了掌握书本知识外还要自己主动去学。现在英语掌握的好不好与日后的英语学习联系紧密，是学生以后学习与发展的前提。
3.培养学生英语自主学习能力的方法
3.1 改变传统教学模式，提高学生自主学习能力
以往传统的教学方式对培养学生的自主学习能力是落后跟不上节奏的，因此教师应该对固有的教学方式进行创新，让课堂学习变得有趣起来，增加学生的兴趣。例如在学生学习英语时可以加强互动，分小组进行英语朗诵比赛；通过单词接龙发散思维考察学生单词掌握情况；组织学生一起学习英文歌曲，观看外国影视，看字幕学英语等活动。通过这些可以极大增加学生的兴趣，让学生投身英语学习中来，自主学习英语。
3.2 运用多媒体教学，让英语教学形象化
多媒体是现代教学中一种常用的教学工具。利用多媒体课件的方式能够将书本上的基础知识更广泛具体的展现出来，打破书面知识的局限性，把学生的想象力、思考力激发出来。多媒体教学，有助于学生更好地学习英语，提高学习效率。例如，英语对话的学习可以通过播放短片的方式让学生学习并记忆，加深学生印象。
3.3 灵活学习，将学习与实际结合，培养自主学习能力
英语学习需要灵活，不是死记硬背就能掌握的。学习与实际相结合才是掌握知识的正确方法。通过实际运用增加学生对英语的理解，让英语学习变得灵活有趣。教师可以让学生联系实际记忆英语知识。例如在学习对话的时候可以让学生用英语将所学内容互相交流出来；在空闲时间可以多组织学生学习英文歌曲学习英语发音与语法，观看外国影视看字幕学英语，成立英语角进行自主交流学习；在条件允许的情况下可以带学生参加与英语有关的比赛，在学习英语的同时还能交流经验，积累知识，提高学生的自主学习能力。
4.结束语
总之，英语学习需要灵活，自主学习，拥有自主学习能力对学好英语极其重要。学生要灵活学习英语，教师也要灵活教授英语，将英语带到生活中去，加强英语与实际的联系是学生和老师需要一起努力并改变的。培养学生的自主学习能力，是老师家长以及学生自己共同的责任。
参考文献：
[1]张裕慧.如何激发中学生英语课堂参与型的策略研究[J].现代语文(教学研究版),2014,13(08):92-93.
[2]张翔.如何激发中学生英语课堂参与型[J].作文成功之路(中),2015,10(03)；22-23