谭蓓蓓
（四川省广安友谊中学，四川 广安638000）
摘要：随着科技不断发展，我国对于教育的要求也有了一定的转变，新课标的提出对我国初中语文核心素养进行一定的概括，并且也讨论了核心素养对语文教学的重要性。基于此，本文主要讨论了在核心素养的基础下对语文教学的实施策略。
关键字：初中语文；阅读教学；核心素养；
前言：学生具备一定的学科素养是保证学习效果和日后发展的重要基础，而初中语文教学中采取有效的教学方式可以提升学生的语文素养。但是在初中教学实践中可以发现，部分初中生对于语文阅读缺少兴趣，表现为没有核心素养。针对这类问题，教师要注意改进教学方法，在教学中要注意分析初中生的认知特点，要意识到核心素养的表现方式和价值。
一、基于问题导向，注重语言的积累
问题，作为积累的前提，当拥有问题之后，才能够在探索之中不断地实现语言的积累。教师应该懂得从单纯的引导学生解答问题转移到帮助学生发现、提出、分析并且最终解决问题。如在《带上她的眼睛》的教学中，教师就可以提出问题：带上她的眼睛，那么她究竟是谁？怎样才可以带上眼睛呢？带上她的眼睛是需要去做什么？围绕这一些问题，教师就可以引导学生通过自己的语言，来一条一条地回答问题，从而将内容联系起来，让学生可以深入地理解文章大意，同时也能够实现语言的积累。
二、坚持生活指向，掌握必要的语文知识
目前，课程改革所强调的是教学的开放性，要求教师能够真正地跳出教材来进行教学，同时也要求学生可以走出课本来学习课文，这样才有利于学生对语文知识的积累。在教学环节，教师要懂得联系实际，能够提升学生融会贯通、举一反三的能力，帮助学生拓宽其视野，拓展其思维，最终达成知识的积累。如在《生物入侵者》的学习之前，教师可以先让学生按照电视、报纸或者是生活之中的所见所闻，从而对现实生活之中的生物入侵现象加以描述，在课外知识积累的基础上，然后将课文知识与生活经验相互结合起来。
三、加强语言阅读培养，培养学生良好习惯
夯实核心素养，还需要注重习惯的养成。那么，如何培养学生良好的语文学习习惯呢？就需要考虑到诸多形式，帮助学生培养阅读能力。在语文新课标中明确提出，要让学生尽情地读，能够在阅读之中去感知，能够在阅读之中去感悟，能够在阅读之中去熏陶。不难看出，要求学生进行大量的阅读，就可以树立学生对于语文知识的学习兴趣。那么如何才可以帮助学生培养良好的阅读能力呢？如好的语段、好的篇章，作为语文教师，就要懂得发挥自身的优势。创新情境，能够带有感情的去范读，从而感召学生，引起学生情感上的共鸣，这样就可以在潜移默化之中让学生真正地爱上阅读。
总而言之，在当前的初中语文课堂教学之中，就需要关注学生核心素养的培养，基于部编版教材的视角，对课堂进行合理的优化，实现教学模式的改善与创新，将个性化的教学思想完全融入课堂之中，努力提升课堂的教学质量，实现学生认知模式的有序发展，最终帮助学生形成语文核心素养。
参考文献
[1]陈建祥.核心素养导向下的初中语文阅读教学策略研究[J].散文百家(新语文活页),2020(11)
[2]赵荣峰.语文核心素养下的初中阅读教学的思考[J].文理导航(上旬),2020(11)