陈书明
湖南省张家界市桑植县职业中等专业学校 427100
摘要：近年来，中职学校生源质量在呈下滑趋势,特别是道德品质问题突出和行为习惯差的问题生越来越多，导致学校在德育工作中遇到严峻挑战，为此，我校尝试将国学传统文化《弟子规》纳入课堂教学，并以《弟子规》书本内容为载体，开展了形式多样的德育教育实践活动，通过几年的努力，学生整体的道德品质素养得到了很大的提升。
关键词：传统文化；中职学生；德育教育
当前，中职学校的招生面临着前所未有的困境，由于初中毕业会考，普高采取划线录取方式，加之中职教育的社会认可度低，学校被迫降低招生的标准，导致学生整体素质下滑，学生的管理和德育教育也遇到了严峻挑战。教育部在《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》中指出：“中职学生是我国未成年人的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源。他们的思想道德状况，直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来。”故此，加强中职学生思想道德教育是职业教育之根本。
那么，如何加强中职学生的思想道德教育呢？
我认为学习践行《弟子规》不失为一种行之有效的举措。
《弟子规》，系清康熙时著名学者、教育家李毓秀编撰的一部立孝立德立人的启蒙养正之读本，全篇共1080个字，分别从“入则孝”、“出则悌”、“谨”、“信”、“泛爱众”、“亲仁”“余力学文”等七个方面阐述了弟子在家、出外、待人、接物、学习上所应遵循的礼仪规范和言行准则。可见，《弟子规》这本书为学校德育工作的开展提供了明晰的线索和系统的内容。
那么，如何
在中职学校开展《弟子规》的学习和践行活动呢？
在此，给大家分享一下我在近几年里组织我校学生开展以学习《弟子规》为载体的德育教育实践活动中几点不成熟的看法。
一.学习《弟子规》，领会圣人训导我们做人的道理。“弟子规、圣人训、首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”书的开篇“总叙”，就告诉我们：先要做到“孝悌、谨信、爱众、亲仁”，剩余的时间，再去学习知识技能。可见，古代圣贤早就明白德育乃教育之首的道理。《弟子规》是国学经典中的经典，其核心是孝道教育、感恩教育、和谐教育，是培养学生良好生活习惯的最好教材。
所以，首先将《弟子规》列入课程计划，由语文老师具体组织教学。同时，还应将《弟子规》的内容渗透到专业课，以及职业指导、音乐等素质课教学中。在《弟子规》教学中，首先是诵读，其次是解读，并付诸于实践。通过举例，将《弟子规》中圣贤的故事与中职学生日常学习生活、实习就业活动结合起来，并付诸于实践。然后，在此基础上，总结形成学生起床、学习、就餐等各环节践行标准。为有效保证《弟子规》的教学效果，学校每周要定期抽查《弟子规》的背诵、解读情况，班与班之间要开展《弟子规》学习践行比赛。任课教师、班主任要结合实际，给学生布置一些在家庭、学习生活中力所能及的小任务，让课堂教育转化为实践效果。
二、营造学习氛围，让《弟子规》的内容深入人心。诸如，校园内拉起了有关学习《弟子规》，弘扬传统文化的宣传标语，教室里、宿舍里、餐厅里、楼道里、走廊上挂上了《弟子规》里的经典名句；组织观看宣扬孝道文化的大型纪录片《中华孝道》，举办《弟子规》学习感悟分享会，利用学校宣传栏、黑板报、校园广播、国旗下讲话、主题班会等平台，宣传有关《弟子规》知识和师生力行《弟子规》的目标要求、感悟，积极营造“诵读经典，积淀文化底蕴，构建和谐校园”的良好氛围，使学生置身于此，无时无刻都能受到润物细无声的熏陶感染。
三、上下齐心，形成共识，循序渐进，水到渠成。学生道德和行为习惯的养成是一个长期的、循序渐进的、日积月累的过程，《弟子规》的学习实践也一样。它不是一朝一夕的事，广泛地体现在日常学习生活当中。它需要全校师生将《弟子规》的养成教育思想系统化、具体化，全面落实到学习过程中，长期对学生的道德品行进行教育。笔者的做法是，分年级、分层次制订学习践行方案。如高一年级学习《弟子规》，养成良好的行为习惯；高二、高三年级学习《论语》和《孝经》等，加深理解，拓宽应用面。在学习上，可以先朗读、背诵，然后解读并应用于实践中。不仅如此，老师也加入到学习《弟子规》的传统文化的行列来，每年度还组织了全校老师有关传统文化的竞赛活动。
四、家校结合、全方面落实《弟子规》的践行。《弟子规》是一本全民教育的读本，不只是学生学，教师学，家长同样认真学习，作用有二：一方面，检省自己再孝顺父母等为人处世方面是不是给孩子起到了榜样作用，父母就是孩子的一面镜子，孩子的教养往往取决于父母的德行。另一方面，也更好的利用《弟子规》中做人的道理教育引导孩子。父母要有意识地将德行的教育化为日常生活中的点点滴滴，在衣食住行方面不能忽视对孩子的德行教育，应潜移默化地影响孩子。学校要引导家长理解《弟子规》的行为规范，使家长按其规范来要求孩子的日常行为，家校配合，学生才会学以致用。为使全社会都形成学习《弟子规》的良好氛围。
总之，学习《弟子规》，践行传统文化，让我们在中职德育教育工作中很好的利用古圣先贤的思想智慧来教化我们的中职学生，做到深入浅出、循序渐进。在内容、形式、手段等方面必须注重增强吸引力和感染力，必须有特色、有创新才能让学生在润物细无声中得到潜移默化的改变。抓好中职学校的德育教育工作，任重而道远，需要我们每个职业教育工作者的共同努力与奋斗。
参考文献
[1]韩茂刚《发挥<<弟子规>在中职学校的与管理中的引领作用》，德育研究2014.6.
[2]杨茜.浅谈《弟子规》在小学德育中的应用[J].时代教育，2016（16）.
[3]白淑岩.学习践行《弟子规》培养中职学生良好品德[J].现代职业教育，2017（5）.