定世楷
（湖北省荆州市洪湖市老湾回族乡中心学校，湖北 荆州 433219）
摘要：近年来，对于初中物理教学的成果建设要求越来越高标准严要求。要想达到如此的高标准严要求的初中物理教学水平，需要通过对初中的物理教师在课堂上对学生的教学方式的改进。而将培养学生逻辑思维这一个课程内容项目运用到初中物理教学课堂上，就是对初中物理教师课堂上教学方法的一次尝试性的改进工作。通过一定的具有理论性的教学方法将物理课堂变的有逻辑性，使学生能在物理教学中更轻松的学到物理知识。
关键词：初中物理；逻辑思维；培养途径分析
在教育理念改革更新之前教师主要通过传统的课堂进行授课，在这种授课方式下学生对于复杂难懂的知识点理解不够深入，不能彻底掌握有难度的理论学习。初中教师应该根据教育理念改革方式在课堂教学中加强学生的逻辑思维能力的培养。在初中物理教育教学中教师灵活运用课本内容，有方式方法的培养学生逻辑思维。
一、逻辑思维能力概述
初中物理在教学中具有难、多、杂的特性。初中物理的教学内容中有许多理论知识都需要学生具有良好的逻辑思维才能够融会贯通的学习。如果教师还在物理教学课堂中使用不符合学生发展现状的教学手段，将不能满足学生在初中阶段的思维能力学习需求。这就需要物理教师改掉传统观念，去学习创造新的教书思维。举个例子，教师在课堂内容中隐形培养学生抽象思维、逻辑思维等适应物理学习发展的思维。在初中阶段的教育学习当中教师应当通过物理学科等教育手段培养学生的逻辑思维。逻辑思维在物理的学习中非常重要，逻辑思维是指在大脑中构建图像，利用想象力破题，还能将各种知识按顺序梳理出来，对学习物理十分有帮助。在物理的学习过程当中，学生运用逻辑思维将学到的物理知识进行总结归纳，用判断的方式梳理知识脉络，在思维中加深对物理知识本质的认知和学习[1]。逻辑思维能力能够帮助学生在学习物理的过程中将所学知识总结整理后，找出重点或者关系。大大提升对知识点的记忆力，提高解题速度。将各种定理、概念中有联系的地方运用抽象的方式组合起来，通过这种抽象的联系能够有效提高学生们举一反三和思考难题的能力。
二、在实验教学中培养逻辑思维
根据各个学校在物理教学中推行以实验方式培养逻辑思维的经验总结，可以得出实验中培养逻辑思维有以下优势：对于初中学生在物理实验教室的实验过程逻辑性清晰，物理教师还可以非常清晰地观察到学生在实验课堂上的收获或者遇到的困难等。
这个透明清晰除了教师可以在实验课堂上清晰的观察到学生的实践结果外，还指出实验教室的实验工具专业化程度高，学生能通过实验室中各种实验工具清晰明了的观察到自己的实验成果。学生从实验结果中观察得出是否出现逻辑性的步骤错误，能否按照基础逻辑思维进行实验。通过结合课本知识的实验中培养学生逻辑思维的其他优势就是物理教学中的重难点，更有逻辑性。在初中物理教学的过程当中，教师可以在课堂上将一些理论化的知识讲述清楚后，选择重难点理论知识让学生在实验室里进行实际操作，提高学生对于该理论性的重难点知识的理解领悟能力。学生通过自己动手操作这种方式，拓宽了初中学生在初中物理课堂上的实际操作学习方式，并且能够有效增加自己在学习物理知识理论性的重难点上的逻辑性[2]。实验中培养逻辑思维能力还有一个优势就是将物理实践操作提升的更具有逻辑性的水平。由于实验教室的专业化水平程度比较高，实验教室里所拥有的各种实验器材用具非常智能化，并且能够自动进行实验。
三、培养逻辑思维的具体措施
培养逻辑思维是需要教师和学生共同进行的。教师在快速使学生掌握《功和机械能》的基本知识和概念后，由浅及深，进而有逻辑性的讲授功率、动能和势能、转化机械能。比如教师在讲授《欧姆定律》时，学生已经有了学习电压电阻的基本经验和知识。教师就可以通过指点培养并且锻炼学生的逻辑思维能力，在课堂上让学生活学活用总结和分析欧姆定律知识[3]。物理需要大量的练习来巩固所学知识。但是在初中物理的教学中，不能一味的进行传统授课，传统授课的方法只是教师单方面的传递知识，对有些自觉性不强，接受能力较弱的学生们作用不大。在当下教学方式日月换新篇，教师们在课堂上不仅要加快培养学生实践中养成逻辑思维能力。那么教师可以通过什么样的具体措施来培养学生的逻辑思维呢？可以通过在课中课后灵活设置问题的方式。用来培养学生逻辑思维能力的题目和目前课后作业的题目不同，课后作业的题目意在让学生巩固所学知识，加深对所学知识点的理解。培养学生逻辑思维能力的题目要和预习结合起来，让学生在课前提前预习，通过题目思考解决思路，怎样破题，通过什么样的方式答题等等。通过有逻辑性的方式有效提升学生对于物理学习的逻辑思维能力。然后在教师授课的过程中验证题目的正确与否，课后进行修改订正。这样既可以培养学生拥有预习的优良习惯，还可以锻炼学生的逻辑思维能力，又能对知识点进行重复记忆，还能提高学习的自觉性。
结论：
物理教师通过有理论依据支撑的教学手段培养学生逻辑思维有助于学生今后的成长。初中物理教师要利用一切手段开展思维能力的培养，将思维能力的培养落到实处，提高学生学习能力，为中考打好基础。
参考文献：
[1]刘永录.《初中物理教学中如何培养学生的逻辑思维》 [J].文理导航(中旬)，2020.01.19
[2]崔妍彬.《谈谈初中物理教育教学中学生逻辑思维巧培养》 [J].中国会议,2020.09.09
[3]吕穆.《浅谈数字化实验在初中物理实验教学中的应用》 [J].科学咨询(教育科研),2019.09.09