何子和
广东省广州市越秀区旧部前小学 广东 广州 510120
摘要：人教版数学教材在单元设置上科学有序、却在情境素材上偶而会略显单调枯燥。为结合广东地方特色，让一部分学生更好地了解广东文化，本学期五年级各科老师围绕学校制订的实践日课程目标，以广府文化作为切入口，选取了三个小主题：粤剧、园林和陶瓷，各科老师进行深入探讨和研究，紧靠教材并根据学情进行教学设计，把相关的一些单元知识点融入到课堂学习当中，让孩子的数学学习更为灵活、生动、有趣，收到了预期的效果。
关键词：实践日课程 粤剧 园林 陶瓷
正文：旧部前小学的实践日课程已经顺利实施了三年，每个学期在学校领导和课题组骨干老师的组织和引领下，开展三次同一主题不同层次、不同阶段的学习。2020年是那么特殊的一年，为了鼓励孩子们回归学校正常的学习进程，激发孩子们更多的学习情趣，我们做出更多的思考和筹备，务求在实践日的课程实施当中能让孩子们多动脑、多动手，结合多学科的知识与特长，体现实践活动的价值。
一、逛广州粤剧博物馆，定位游览路线
粤剧历史悠久，明清已是盛期，是广府文化很重要的传承代表，主要流行于广东、广西、香港和澳门地区，2009年成为世界非物质文化遗产。我们敬爱的周恩来总理于1956年就给予广东粤剧团“南国红豆”的称号，我国著名作家、历史学家郭沫若先生也曾赠与广东粤剧团《七律》诗词：昔有名伶摊手五，佛山镇上立戏班。马师曾、红线女更是我们广为熟知的粤剧领域的代表人物。
孩子们会认为，粤剧是一个古老的事物。我们搜索了大量的资料呈现在孩子们面前，让孩子们大开眼界。粤剧早已跟上世界大流：2004年中国首部粤剧动画电影《刁蛮公主憨驸马》、2008年首部粤剧动漫真人秀《蝴蝶公主》、2018年教育部认定华南理工大学和星海音乐学院成为文化传承基地、2019年广州荔湾设立粤剧粤曲生态保护区、2020年佛山一小粤曲诗词登上央视春晚。我们在现代电影《伦文叙传奇》、《整蛊专家》节选了一小段让孩子们领略了粤剧元素融入影视画面的精彩场景，孩子们纷纷鼓掌、拍案叫绝。
我们利用驴迹导游APP带领孩子们网上游览了位于广州市荔湾区恩宁路的粤剧艺术博物馆，参观了一些主要的景点如：八和阁、广福台、贺香楼、红船晚沙、梨园钟声等等，聆听了导游姐姐温馨细致的讲解，结合我们五年级上册教材第二单元《位置》的数学知识，把各景点用数对表示他们的位置。自己设计和绘制一幅景点游览线路图，作为这个实践日课程的作品，跟同学和老师进行分享。
二、寻中山詹园特色，探索截面设计
广东园林是岭南园林的主流，它主要以平地苑庭和雕塑取胜。广东园林的建筑，普遍柱础较高，屋面无坡或少坡，龙纹和海波脊饰明显，最大的特色还在于装饰的三雕三塑和壁画，大量使用花色玻璃也也是广东古典园林的特色。广东四大名园（佛山顺德的清晖园、佛山禅城的梁园、广州番禺的余荫山房、东莞的可园）都以山水的英石堆山和崖潭格局、建筑的缓顶宽檐和碉楼冷巷、装饰的三雕三塑、色彩的蓝绿黄对比色、桥的廊桥、植物四季繁花为特征。
结合班级的选材，我们没有选择大家熟悉的四大名园，而是选择了目前岭南地区最大的私家古典园林，也是国家AAAA级旅游景区——中山詹园。我们借助驴迹导游带领同学们游览了詹园，在欣赏宜人景色的同时，还感受了中华“孝”文化的演绎，多角度了解中华千年文化的丰富底蕴，体会到天人合一、人与自然的艺术景观。我们詹园三大区域的众多的特色建筑中，重点观赏了双依亭和北溪学堂，结合我们五年级上册教材第六单元《多边形图形的面积》的数学知识，找寻一些建筑平面设计当中所用到的部分规则图形（单个图形或组合图形），从中了解为什么要设计这些图形，并学习这些图形的面积计算，形成本次实践日课程的作品，跟同学和老师进行分享。
三、赏广东陶瓷之美，研究瓷砖密铺
陶瓷是陶器与瓷器的统称，中国是世界上几个历史悠久的文明古国之一，对人类社会的进步与发展做出了许多重大贡献，在陶瓷技术与艺术上所取得的成就，具有特殊重要意义。在中国，制陶技艺的产生可追溯到纪元前4500年至前2500年的时代，可以说，中国发展史中的一个重要组成部分是陶瓷发展史，中国传统的陶瓷工艺品，质高形美，具有高度的艺术价值，闻名于世，广为人知的有唐三彩、信乐烧、青花瓷。
广东石湾陶瓷远近闻名，为了了解我们最高级别的陶瓷艺术，我们用驴迹导游带领同学们来到了位于佛山禅城的广东石湾陶瓷博物馆，里面有六大展馆，分别是：陶瓷拾隅、陶的形成、窑的演变、陶业二十四行、石湾陶艺、陶瓷发展。东平河图录、陶雕门神、大花瓶，作为博物馆的三大陶瓷巨制最吸引大家的关注，大家还通过视频学习了如何烧制陶瓷的全过程，表示很感兴趣，想在课余时间亲身尝试制作陶艺作品。结合我们五年级上册教材第六单元《多边形图形的面积》的数学知识，我们组织孩子们进行知识的拓展和延伸——瓷砖的密铺。我们通过观察日常生活中常见的瓷砖密铺图案，通过猜测、验证、推理、归纳，探究一些简单密铺的一般规律，欣赏了一些更为复杂、多变、组合的密铺图案，最后让孩子们根据自己日常观察和思考的经验进行一个密铺的创意设计，形成本次实践日课程的作品，跟同学和老师进行分享。
新时代数学素质教育的提升，不再仅限于提升学生对概念、对图形、对计算、对解决问题的理解能力和解题能力，还要注重培养学生综合运用各学科知识的能力。实践日课程，作为一名数学老师，我一直在思考、在思考，教学设计的目标是什么？简单来说，就是围绕主题、根据学情，创设更多时间和空间给孩子们动手操作，小组互动，让孩子们充分感受数学知识与日常生活的密切联系，经历欣赏数学之美，创造数学之美的过程。