黄开榜
湖北省利川市毛坝镇民族初级中学445422
摘要：在初中物理教学过程当中,要重视对学生创新能力的培养,要不断地锻炼学生的思维,让他们的思维具有一定的发散性。这样才能够更好地促进他们综合能力的培养和发展,文章从六个方面对学生创新能力培养的策略进行了分析和阐述,希望能够为初中物理教学提供一定的理论基础和策略,为初中物理教学发展进步提供一定的助力。?
关键词：初中物理;?教学;?创新能力;
现阶段社会发展要求有效培养初中生的综合素养，除了知识应用与传承之外，最主要的还是创新能力及创新意识的要求。在新课改的背景之下，作为一名初中物理教师，笔者经过了几年课堂教学总结及有效地实践，感觉到适当地培养初中生的创新意识及能力是非常重要的。初中物理课堂的教学需要将对初中生创新能力的提高及创新意识的培养作为主要目标，才能够符合在新课改背景之下的课堂教学创新的初衷。本文主要探究在初中物理课堂教学中初中生创新能力的有效培养策略，以期为初中物理教师对初中生创新能力进行有效培养提供借鉴与参考。
一、初中物理教学的现状
综观现阶段初中物理教学方式，还具有些许问题有待解决，首先，初中物理教师依然采用原来的传统教育模式对初中生展开授课，老师和学生之间交流较少，课程的进度较快，在课下也未能随时解决物理问题，从而学生逐渐对物理知识的学习兴趣减弱；其次，初中物理教师将所有注意力都放在了学生们的成绩上，没有重视学生们创新能力养成的教育，通常会给学生们准备许多练习题，让他们反复做题，这种教学模式在一定程度上会增加学生们学习的压力，让他们感受到身心疲惫，进而大大地降低学习物理知识的效率。
二、初中物理教学中学生创新能力培养的策略
（一）树立创新教学的理念
教师是初中物理课堂教学的关键，只有教师具有创新的意识，才能够在实际课堂教学中，不断地培养中学生物理学习的兴趣，从而提升学生们展开物理学习的积极性。在传统物理课堂教学过程中，初中教师是课堂教学的主导者，所有开展的物理教学活动都是围绕教师进行的，学生在物理课堂中只是被动地接受物理知识，知识也只是单线进行传授，创新能力的培养这一观念在思想的意识层面还没有引起足够重视。甚至部分教师认为，创新性的课堂教学就是会跟现实教材教学脱轨，所谓的创新能力培养主要就是关注学生提出问题的新颖度。
（二）把握学生之间的差异性，合理安排教学
在初中生的身上都会有着较强的个人特征，而其中最明显的特点就是他们都处在青春叛逆期。初中物理教师一定要牢牢地抓住学生们的这一特点，把握住这个机会，在课下设计有新意及有特点的课堂教学方案，把它运用到教学的环节中，促使学生们创新能力的提高。
例如，初中物理教师在教学《电路连接的基本方式》这一内容时，给学生们准备一些实验的教具，如电池、小灯泡、导线及电源的开关等有关材料，让学生们结合相关的现象，思考如何才能让小灯泡亮起来；或是把学生们分为不同学习的小组，让他们可以在小组中交流讨论，在小组的相互协作中让灯泡亮起来，学生们在思考后，小组成员间也可以展开大胆地试验操作，在展开实际操作过程中，教师需要时刻地观察学生们，对学生们提出的问题进行引导解释，让他们可以真正地运用物理知识去解决日常生活中出现的问题。
（三）让学生在课堂教学情境中主动学习
初中物理教师需要摒弃传统教学模式，减少说教式课堂教学方式的使用频率，在初中生枯燥无聊的学习生活中，给学生们构建一个内容丰富、积极向上的学习课堂，在课堂教学方式中应多加入一些日常生活中的元素，让学生们能够找到日常生活中相关的物理知识，由此一来，可以有效地培养学生们主动学习的习惯，进而带着目的性来培养学生们创新的能力。
例如，初中物理教师在教学《声现象》这一内容时，应该根据我们实际生活中最常见的自然现象对学生们进行展开提问：“在夏季时，我们通常能够遇见下雨天气，那么我们为什么会先看到闪电再听到打雷声呢？怎样运用物理的知识来解释这一现象呢？让学生们对这些问题进行充分思考，并且发表自己的观点，老师在给予肯定后，再给学生们总结比较规范的回答。通过有效地结合实际生活中比较常见的现象与相关物理的实验，能够最大限度地挖掘学生们学习知识的积极性，学生们的注意力更加集中，进而提高课堂教学的质量。
三、结论
综上所述，有效地培养创新能力对初中生日常生活与学习都会有着深远影响，因此，除了知识讲解之外，教师还应当重视对学生们创新思维及创新能力的培养，通过优化教学方式方法，在提升学生们物理理论知识的基础上，培养学生的创新能力，提升他们的综合素质。此外要求教师在展开初中课堂教学活动时，应该尊重每一名学生的特点，不断地提升学生学习的质量，让学生爱上物理实验，进而提升综合能力。
参考文献
[1]欧宝荣.浅析初中物理教学中学生创新能力的培养[J].华夏教师，2019(26):21.
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