王洪喜
鸡西市第九中学 黑龙江 鸡西 158100
摘要：教育信息化时代，初中体育信息化教学已经成为一个必然趋势。但是，从当前初中体育信息化教学现状来看，仍旧存在着一些问题有待解决。本文对此进行了探索，并且提出了相应的对策，希望能够为初中体育教师提供一定的参考借鉴，更好的促进初中体育信息化教学水平的提升。
关键词：初中体育；信息化教学；现状；对策
信息时代背景下，信息技术在人类学习、生活、工作等的过程中发挥着越来越重要的作用，而信息技术的应用为各个领域都带来了非常巨大的变化，包括教育领域。目前，信息化教学已经成为各科目教学的常态，而初中体育教学也开始引入一些信息化技术和方法，并且获得了一些令人满意的成效。尽管如此，信息技术在初中体育教学中的应用仍旧处在一个起步阶段，而且限于教育信息水平、信息化教学经验等方面的因素，体育信息化教学的效果并未达到很多教师的预期。基于此，探索初中体育信息化教学的现状与对策具有一定的现实意义。
一、初中体育信息化教学现状分析
从当前现状来看，初中体育信息化教学主要存在着以下几方面的问题。首先，部分初中体育教师对信息化教学缺乏足够的认识，他们认为体育教学大多在室外进行，而信息化教学无非就是利用多媒体展示一些体育运动技巧，这一点完全可以用自身示范来代替，因此信息化教学并没有太多的发挥余地。这种观念导致初中体育教师不能积极主动的利用信息化方式开展初中体育教学活动。其次，部分教师对信息化教学的应用缺乏适度的把握，将大量图片、视频之类的数字化教学资源堆叠到一起，看起来热闹非凡却很难让初中生抓到学习重点，体育教学效果自然也会受到不利影响。最后，部分学校在体育教学上的经费投入相对较少，体育教师接受培训的机会也相对较少，他们对一些前沿信息技术不了解，因此很少在体育教学上运用一些运动软件、先进的运动信息化设备等，这也在一定程度上限制了初中体育信息化教学水平的提升。
二、初中体育信息化教学对策
（一）增强体育教师的信息化教学能力
教师的能力是影响初中体育信息化教学水平的根本原因。针对体育信息化教学过程中存在的各种问题，最为根本的解决办法就是对体育教师进行相关培训，并且鼓励其通过各种渠道进行自我学习，通过这种方式来有效促进其信息化教学能力的提升。学校要为体育教师提供参加专家讲座、现场听课等的机会，还要鼓励体育教师积极参加校内外各种类型的集体备课，通过这些渠道体育教师能够学习到相关的信息化教学技巧和知识，并且借鉴他人的信息化教学经验，这对于其信息化教学水平的提升非常有利。
此外，体育教师还应主动关注体育信息化的前沿发展情况，了解各种运动APP的功能、使用方法，各种可穿戴设备的信息采集和处理方法，以及其它的一些体育信息化教学方法，将更多的信息技术引入到初中体育课堂教学当中，这样才能不断提升初中体育信息化教学的效果。
（二）利用信息技术突破教学难点
体育学科与其它学科一样，同样会有一些教学难点，而利用传统教学方式难以有效的突破这些教学难点。比如，在进行田径类项目教学时，受场地限制或其它因素的影响，教师难以完全将相关的动作要领清晰的展现出来，这就给体育教学带来了一定的挑战。而利用信息技术进行教学，可以利用视频播放时的慢速播放、暂停等功能更加清晰的向初中生展现相关的体育动作要领，这样初中生在学习之时就会容易的多，学习效果也会更好。此外，教师还可以用视频录制设备将初中生的体育训练过程录制下来，让其自行分析是否存在技术错误、动作不到位等情况，这样就能有针对性的开展体育训练活动，训练效果自然也就更有保障。
（三）充分发挥初中生的自主能力
教师还可以借助信息化教学来充分发挥初中生的自主能力，这对于初中体育教学效果的提升也能起到很好的促进作用。比如，教师可以引入导学案教学法、翻转课堂等线上线下相结合的教学方式来激发初中生的体育学习和训练兴趣，让其自主投入到相关的体育学习和训练活动中，从而获得令人满意的教学效果。以导学案教学为例，课堂教学之前教师先将导学案发布到网络学习平台上，导学案中通过以问题引导的方式，让初中生对即将学习的体育知识和技能有一个初步的了解，初中生根据导学案、教材、网络收集的信息等进行课前预习，并将疑惑之处总结记录下来，预备在课堂学习时寻机解决。教师在课前可将初中生的预习反馈信息进行分析，然后制定更具针对性的体育课堂教学和训练方案，教学和训练效果自然会随之提升。
总之，为了提升初中体育信息化教学的效果，学校要注意增强体育教师的信息化教学能力，教师要学会利用信息技术突破教学难点，同时还应充分发挥初中生的自主能力。当然，学校还应当不断加强体育信息化教学的资金投入，购置更多的体育信息化教学设备、软件资源等，为体育信息化教学水平的提升打好基础。体育教师也要注意开展信息化教学方面的课题研究、教研交流等，这样也有助于促进体育信息化教学效果的提升。
参考文献
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