袁园
宜昌市夷陵区黄花镇张家口完全小学 443000
摘要：阅读不仅可以收集信息、认识世界、发展思维，而且是获得审美体验的重要途径。有效阅读是一种使读者在阅读过程中快速提取有效信息的阅读方法。它包括获取有效信息的速度和记忆、理解信息的能力。高效阅读能力是解决信息爆炸时代的重要能力。学校在培养学生有效阅读能力方面担负着重要的责任，尤其是在学生阅读能力发展的关键时期——小学高年级阶段。阅读能力是一个线性发展过程，要培养学生较强的阅读能力，必须促进学生广泛阅读。目前，小学生的阅读量已难以满足新课程标准的要求。以新课程标准为基础，运用文献资料法、调查法、案例研究法和行动研究法，对小学语文阅读教学的现状进行了分析，提出了切实可行的教学策略，同时要培养学生良好的阅读习惯提高他们的阅读能力。
关键词：高效阅读；阅读能力；阅读速度；提升
一、概念
（一）高效阅读
高效阅读，又称“全脑快速阅读”和“快速阅读”，是一种能使读者从文本材料中快速提取有效信息的阅读方法。采用高效的阅读方法，不仅可以提高读者的阅读速度，而且可以使读者在阅读过程中掌握有价值的信息，达到快速理解和高速记忆的效果。
高效阅读是综合运用教育学、心理学、生物学、语言学、思维学等学科的相关原理，借鉴国外传统的优秀阅读方法和国外流行的快速阅读方法，结合中国学生的实际情况而设计的，为了激发学生的阅读热情，提高阅读速度和理解率，以达到提高阅读效率为最终目的的一套阅读训练方法。
（二）阅读能力
阅读能力是影响阅读效率的重要因素，主要包括四个方面：感性认知能力，即理解文本表层的能力；梳理内在关系的能力，即掌握文本隐含意义的能力；鉴赏性理解能力，即区分文本的能力；创造性理解的能力，即理论联系实际的能力。莫雷运用“活动因子分析”对高中生的阅读能力进行了研究。他认为影响学生阅读能力的因素有六个：语言分析能力、组织连贯能力、形式识别能力、浮动选择能力、语感能力和阅读迁移能力。
通过对阅读能力的分析，阅读心理学的研究表明，阅读能力水平随着年龄的增长而变化。随着学生年龄的增长，影响阅读能力的因素逐渐增多，高层次、复杂的因素在阅读能力的整体结构中起着越来越重要的作用。
二、选取高效阅读实验班的准备工作
（一）高效阅读的培养目标
在信息膨胀的时代，掌握高效阅读的方法势在必行。小学高年级是培养学生阅读能力的关键时期。学校注重学生的全面发展，忽视学生阅读能力的培养。以我参加的高效阅读培训班的实践为基础，在实践分析的基础上，结合小学五年级语文阅读教学现状，对如何在小学五年级开展有效阅读教学进行思考和分析，为了让更多的学生接受有效的阅读训练，提高他们的阅读能力。
1.培养兴趣，让学生热爱阅读。实践证明，兴趣是第一读，是最好的老师，是学生的动力。小学生的阅读时间首先取决于他们的阅读兴趣，这是由他们自身的求知欲、知识储备、阅读技能和对阅读意义的理解所决定的。
如果小学生的阅读内容和阅读模式与他们的思想和经历相似，就会引起他们的共鸣，激发他们的阅读兴趣。因此，我们应该关注小学生阅读动机的形成。既要合理安排内容，注重阅读形式，又要尽量满足学生的心理需求和生理特点。这样才能激发他们的好奇心，增强他们的兴奋性，让学生喜欢阅读、热爱阅读，使阅读成为他们的基本需求和生活的重要组成部分，成为他们新的生活方式。
2.培养学生良好的阅读习惯。良好的阅读习惯，不仅可以获取信息、学习知识，而且可以塑造人格、修身养性，是提高阅读效率的基础。有了良好的阅读习惯，学生就可以自觉地参与到阅读活动中去，主动地去发现、去探索、去习得。因此，“教他们钓鱼”是一项任务。
（二）高效阅读的内容架构
1.避免忽视线索。任何一种阅读材料都会为读者提供明暗线索，帮助他们记忆和理解，如标题信息、副词、介绍、说明、图表信息等，如果忽视这些信息，就会阻碍阅读理解，影响阅读效率。逐字逐句读。越来越多的研究表明，大脑更善于理解信息，例如短语、词组、一行甚至几行文本。如果在阅读中把一个完整的句子分成单个单词或单词，那么就会注意单个单词，这会阻碍或减缓对整个句子或段落的理解。就像看每一棵树却看不到森林。
2.避免无效读数。无效阅读包括错误阅读和无效阅读。错误阅读是阅读与思考的分离。眼睛和大脑就像电线上的短路。只有少数由眼睛获得的信息进入大脑的信息处理区。死阅读是指虽然信息进入大脑，但它更多的是记忆而不是理解，获得的信息不参与读者原有的知识体系。阅读是一种具有强烈心理功能的活动。阅读心理结构的好坏直接影响到阅读的效率和目标。心理因素，包括阅读动机、阅读期望和阅读注意是影响有效阅读能力的另一个重要因素。
三、高效阅读研究的反思
（一）高效阅读课程开设的重要性
阅读——人类获取信息的主要途径。据联合国教科文组织研究表明,世纪人类社会实践必备七大基础能力中,“阅读能力”排名第一。而如果用传统的阅读方式,一个人要读完全国一天出版的所有报纸,大概需要一年时间。学生研习的目的,是要走出校园、迈向社会,学会解决他们所碰到的问题。当学生真正面对问题的时候,学习是否已经给予他们足够的能力去解决？所以学会高效阅读,势在必行。如前所述,新课标也在阅读方面提出了明确的要求,学校在培养学生阅读能力方面肩负着重要的责任。
（二）高效阅读课程的开设有效改变阅读教育现状
提高学校的阅读教学效率，在提高阅读教学效率的同时，增加课堂信息的内容。例如：用高效的阅读方法预习课文，背诵课文等。在阅读过程中，学生可以自己判断和提取重要信息，整理文章内容，清晰易懂，便于记忆。同时，对小学生进行有效的阅读训练也是一种良好的心理训练，有利于锻炼学生的思维能力，增强学生的想象力、认知能力和综合能力，有助于培养学生的潜能，不仅为学生的发展打下良好的基础，而且有助于改变。语文教学，尤其是阅读教学的现状。
参考文献
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[5]赵春林,辛德才,孟祥和高效阅读：与梦想同行[J].人民教育,2017.