黄彩虹
中央民族大学附属中学海南陵水分校 572400
摘要：一位年轻教师的成长是在不断的历练和吸收养分的过程，面对一群比自己小的角色，怎么让他们接纳自己，与学生的相处过程中怎么变化，如何成长成一位学生喜爱，给予学生潜移默化影响的老师，一起见证共同的成长，共同进步的过程。
关键词：年轻教师 成长 角色变化 课堂教学
一位年轻教师的成长，过程很辛苦，中间经历也很多，在这成长的过程身份的转换。每位年轻的教师都是从学生的身份慢慢的演变成一位教师，角色的变化给我们带来的心理变化或许会有一定的期许和挑战。在成为一位教师之前我们都是学生，在学生的成长路上多多少少都会受着教师的影响，那么当我们成为一位人民教师时，我们将带给学生一个怎么样的影响呢?经过几年的教学过程中从中感悟到了一些成长，主要从两个方面来谈一谈。
一方面是师生关系，当我们再一次踏入校园时角色的变化，身份的不同，面临一个又一个的问题时我们有着怎样的思考？当我们第一次站在讲台上时面对着学生，我们将面临的问题是：年轻老师怎么和学生相处呢?例如：当我一次站在讲台上，面对这一群群比较稚嫩又青春的面孔，心里是直打鼓的，怎么和这群学生打交道，怎么让学生认可我，让学生觉得我是一位老师而不是一位大姐姐，又怎么让自己身上那股学生的味道慢慢退去，以老师的身份与他们交流和相处？结果一次见面就板着一副自以为严肃面孔给他们来了一个下马威，但是效果并不是很好，刚开始那几天学生还是有些敬畏我，但是几天之后，学生就摸清了我的秉性，慢慢得敬重感、威严感也就褪去。其实年轻老师没有老教师的那种威严感敬重感，没有老教师有经验有掌控力，但年轻老师有着一股不怕输不怕失败的干劲，有青春洋溢的热情，愿意和学生打成混成的心愿。例如：有一次甲同学在生活中遇到一些困扰他的问题，本来甲同学和乙同学是关系很好的朋友，但是来到一个新环境之后，乙同学结识了新朋友，慢慢的冷落旧朋友甲同学，慢慢的甲同学在这段友谊的关系中有心结，觉得朋友不可靠，不真心，不爱与同学相处交往后面就造成了成绩下滑，性格有些孤僻。当我知道这件事时就慢慢找甲同学聊天谈心，做他的知心姐姐。慢慢的甲同学变得开朗，也愿意和同学交往相处。但是同时这件事也有些弊端，他的关系和我拉进之后会有些依赖我，有事都会问我，让我帮他做决定，慢慢的在课堂上他对我没有了老师的敬重感。在这件事的处理过程中我没有注意拉开师生的距离而造成的结果。在这过程中学生就会把年轻老师当成大哥哥大姐姐那类的人，但往往这时候年轻老师就会被这种现象给蒙蔽了，以为一切是学生喜欢认可这位老师，但是这时候往往隐藏着各种问题。面对这种“亦师亦友”的关系年轻的教师该怎么去把控，怎么去驾驭课堂怎么去管理学生。
这时候的我们不要着急的去改变学生去改变这种状态，不要想着去改变学生去掌控学生，因为这样会使师生关系变得很僵硬很糟糕。这时候需要向老教师学习，学习如何掌控驾驭课堂，怎么处理与学生之间的关系，因为前辈的经验都是从实践中得到的，有着非常大的价值，同时还要学习一些教育学心理学的知识，来了解不同学生不同层次不同阶段的心理变化，这样才能更好的了解学生的心理和需求。
其实年轻教师对学生的影响是潜移默化的，从我们的言传身教就在慢慢改变着学生，从我们的穿着打扮、言语、为人处世过程中学生都能看的到，感受的到。
另一方面是课堂教学，把自己的学科专业知识学的扎实，随着时间的变化，我们在教学过程中就会体现出我们的学科素质，体现学科的本质，课堂需要我们东西越来越多时，我们所必备的技能也会越来越多，在这过程中我们就学会了成长。例如：刚走上教师岗时第一次给学生上速度那节课时，想把速度所有有关的知识点都交给学生，想让学生掌握速度的定义、物理意义、公式。初中的速度和高中速度的区别在哪里，怎么去计算速度，速度的公式有几个，求平均速度的公式有哪些，求匀加速、匀减速的速度怎么表达，从图像上怎么求解速度，速度的方向和加速度的方向又是怎么规定的等等问题。那么多的问题那么多的知识点都想教给学生，都想让学生吸收，但是没有考虑过学生能不能吸收，方法适不适用学生，只是按照自己的思路进行教学，没有进行课堂和课后的反馈。其实专业上的成长是至关重要的，在具备了一定的专业知识的同时，我们要去研究教材渗吃教材，回归课本，回归到学科的本质回归到教学目标，我们要把学科中最本质的最开始最简单的东西传递给学生。
一堂课的好坏可以通过教案来体现，在写教案的时候要备学生也要备老师，备一个双方都合适的教案，备一个共同成长的教案。在课堂中关注每一位学生，关注他们的成长，关注他们所掌握的知识，关注他们的思维发展，关注与学生交流的反馈。在课堂中对学生进行指导抓住学科本质进行教学，符合学生实际需要，这样会让学生学得快学的愉悦，达到质量高效率高的课堂。课后与学生交流反馈后写好课后反思，把课堂所遇到的好的不好的记录下来，进行反思，这样更好为下堂课下次课服务。这个过程就是专业成长的过程。
一位年轻的教师的成长路上是需要规划的，需要目标，需要理想。我们要学会如何管理自己的人生，希望在教育条路上取得怎么样的成绩，成为一个怎么样的教师，怎么样去演绎自己的人生，怎么使自己在未来的路上越走越远越走越顺。
随着时代的在进步，社会在发展在改变，也要求着我们在发展中进步，一位年轻的教师需要过硬的专业技能，更高的学科素养，各方面的才能都要充分发挥。社会在要求学生全面发展的同时也要求我们年轻教师在全面发展，做一位学生喜爱的教师，做一位能够影响学生的教师，在我们成长的路上总会磕磕碰碰，每个人都有一定的缺点，我们要学会接受不完美的自己，改善自己提升自己，让自己快速成长，跟上时代的步伐。