赵力伟
宁夏回族自治区吴忠市第二中学 751100
北魏地理学家郦道元的《三峡》一文富有诗情画意，意味隽永，是我国游记文学的开创者，对后世游记散文的影响颇大，其全文描写景物的方法更值得我们借鉴，亦可通过整篇文章描写景物的方法指导学生作文写作，笔者认为其可借鉴的方法主要有以下几点：
一、学习《三峡》一文从整体着眼，细处描画的描写方法
《三峡》一文先写山，再写水，山水描写富有层次感，动静结合，相得益彰。写三峡先从整体入手，描写了三峡的整体概貌，其群山雄伟的气象，绵延不断的地理态势展现在了读者面前。在指导学生写作片段作文《校园一景》中，第1自然段就可以让学生从整体上去写校园的面貌，从校园周围的环境，校园整体建筑的布局，校园大小，校园的植被景观类型，学生的构成情况等方面去描写。有同学按照老师的写作方法指导是这样写第1自然段的。
教师习作举例：吴忠市第二中学是一所美丽的花园式校园，它坐落在吴忠市教育园区。学校的北面，穿过马路，是宁夏民族职业技术学院，也是吴忠市唯一的一所全日制大学校园。学校西面紧挨着的是吴忠市回民高中，东面紧挨着的是利通区第十五小学，我们学校的面积是市区学校中最大的，大概占地有100多亩吧，有学生3000人左右。学校有一栋办公楼，五栋教学楼，五栋宿舍楼，一个餐厅和一个多功能厅。我们学校的景色优美，有许多可去之处，但我最喜欢的是学校教学楼前的小亭子。
学生习作举例：吴忠市第二中学是一座美丽的花园式学校。它春有百花盛开，夏有绿树成荫，秋有硕果累累，冬有轻雪压枝，大家都非常喜欢在这环境优美的学校里学习生活，而我最喜欢的是校园的春天，尤其是春天里教学楼前的那一摸风景，让人陶醉，令人留恋。
由此可见，通过课内得法，课外用法，指导习作，学生完全可以不惧怕写景类文章的写作，当然，方法得到了，还需要勤加练习才能为生所用。
二、学习《三峡》一文多角度观察视角描写景物的方法
《三峡》一文主要采用了俯仰结合、正侧面描写等多角度描写景物的方法。如描写三峡群山的重岩叠嶂时，采用了俯视+正面描写的观察角度、写法去描写；写群山的隐天蔽日时，采用了仰视+侧面描写的观察角度、写法去描写。写春冬之水时，动静结合。素湍绿潭，悬泉瀑布是动；回清倒影，绝巘怪柏是静。动静结合，富有画面感，给人身临其境之感。部编版语文第三单元的写作实践题目二要求学生以《窗外》为题，写一篇作文，其中提示二提示了学生可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。
通过课文的学习，学生已经对观察视角了然于胸，在作文中也能有所体现。
教师习作举例：早晨起床，听见窗外秋天的雨淅淅沥沥的下着。走到窗前，看到路面已经被昨晚的雨水打湿，湿漉漉的。没有风，树叶也一动不动，似乎在沉思些什么。窗下路边有上学的孩子打着雨伞，有等公交车去的，有独自结伴而去的，一派忙碌的景象。疾驶的车辆溅起了一阵阵水花，不一会儿，已经没有了踪迹。这时候，远处的环卫阿姨已经辛苦的将城市打扫干净，准备回家了。抬头再看看天空，依然是浓云密布，不知道这姗姗来迟的秋雨还要下多久。
学生习作举例：校园的秋天是最美的，尤其是下雨的时候，闲暇的时候，我常常坐在窗前，看着窗外，浮想联翩。这个时候窗下一些同学正在忙碌的打扫卫生，有洗拖把的，有倒垃圾的。目及远处，因为还没有到深秋，树叶依然很坚挺的焕发着嫩绿的容颜，丝毫没有发黄的迹象，树下花坛中的月季花，依然盛开的非常艳丽，似乎还在和这逐渐冷却的天气在做斗争。
三、学习《三峡》一文抓住景物特征，融情于景的写作方法
《三峡》一文，抓住季节特点，分别写出夏天、春冬之时和秋天各个不同季节的自然景象。在描写夏天的主要景象水的时候，作者主要抓住了三峡夏天水势极大，流猛且急的的特点，用“虽乘奔御风，不以疾也”，表现出江水一泻千里的气势。春冬之时，主要抓住了水流的清澈透亮的特点，多了一份沉静和优美。而秋天又是另外一番景象，主要抓住了其凄凉冷落的特点。三峡季节不同，所展现的景物特点也就不同，作者用他细腻的笔端为我们刻画了三峡四季不同的美景。在指导学生写作关于你最喜欢的一个季节这篇作文时，就可以“依葫芦画瓢”，抓住季节景物的特点去进行写作训练。
教师习作举例：秋天，在不知不觉中悄然的走进了我们的生活。雨，比以往下的更多了，三两天就一次，一场秋雨一场凉。秋雨是凉的，街上的行人中也逐渐多了添加衣服的。树叶也渐渐的由绿变黄，大片大片的落到街道上，沟渠里，这是秋已入深的最好证明。当然，花坛里有花还在争相的开放，绝不放过这最后展示自己艳丽芬芳的机会。“自古逢秋悲寂寥”，其实，秋天一点也不寂寥，它拥有自己的五彩斑斓与绚丽多姿，成熟的葡萄、苹果、梨子等就是五彩斑斓的一道城市风景线。
学生习作举例：秋天悄悄的来到了我们美丽的校园，它来到了花坛里，我看到姹紫嫣红的花逐渐枯萎了。它来到了杨柳树梢，我看到了逐渐泛黄的树叶。秋天的到来，也是从校园里那几棵葡萄树上成熟的葡萄、那颗颗鲜红的枣子开始的。
结语：叶圣陶先生曾说：“教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用”。语文教材中所选篇目，几乎都是经典文章，学习其中的写作方法，教师指导，学生练习，逐渐养成良好的语言习惯和写作习惯，勤加练习，日积月累，就会收获满满。