拔秋婷
云南省玉溪市红塔区大营街杯湖小学 653100
摘要：随着我国经济的不断发展，人民的生活水平逐渐提升，作为经济的评测指标之一的汽车保有量，也在逐渐增加。因此交通安全的隐患也在悄然提升，尤其是广大中小学生对于交通安全意识薄弱，所以广大教师应充分重视对中小学生交通安全的教育。对此，本文将从教育游戏的角度出发，阐述教育游戏在我国中小学安全教育中的应用，并提出具体的教育措施。旨在为广大中小学教师提供有价值的参考。
关键字：教育游戏；安全教育；应用研究
引言：随着我国义务教育事业的不断发展，我国的中小学在文化教育和品德教育中都有了长足的进步。但同时我国中小学的安全教育确没有得到高度的重视，事实上中小学的安全教育才是教育中的重点，如果中小学的安全得不到保障，那其他教育更无从谈起。所以广大中小学教师应加强对学生安全的教育，尤其是近年来随着我国汽车保有量的增加，交通安全教育就成了中小学安全教育的重点。
一、教育游戏在我国中小学安全教育中的意义
在我国中小学的教育中，安全教育的重要程度不用多说。但在教育方式上，广大教师仍需要积极探索，来提升安全教育的效率。近年来，随着广大教师和家长越来越重视学生的安全教育，教师在安全教育实践中逐渐摸索出“教育游戏”的教学模式。教育游戏就是以游戏的方式把安全知识与理念向学生展示出来，把安全教育融入到游戏中去，真正做到寓教于乐的教学方式。因此教育游戏在我国中小学安全教育中具有重要的开创和启发意义。
二、开展教育游戏的策略
我国近年来综合国力不断提升，已成为仅次于美国的世界第二大经济体。伴随着国家的强大，我国的社会治安水平也逐渐提升。每个社区都有治安民警，每个学校更普及了校园警亭，中小学生的安全程度也较以往有了明显提升。但是交通安全仍然是中小学生需要面对的最大安全问题。交通安全具有不确定性，偶然性，所以在需要对中小学生进行充分的交通安全教育时，游戏教育是交通安全教育中一种有效的方式，因此笔者将对教育游戏的具体方案作如下阐述。
（一）模拟游戏
模拟游戏就是让教师与学生以模拟的方式进行交通参与，在游戏中，引导学生们对交通安全的重视，让学生们明白遵守交通规则的重要性，从而提升学生们的安全意识。教师可以在班级的安全教育课中，采用道具模拟交通情境，并让学生们参与其中，这样以游戏的方式来对学生们进行交通安全教育，从而保障学生在实际交通参与中的人身安全。
例如，在统编版小学语文二年级下册中，教师可以利用游戏结合课本中的内容对学生们进行交通安全教育。在模拟游戏中，教师用道具设计出交通情境，让学生们参与其中，作为模拟的道路参与者。有的学生们扮演行人，有的学生扮演汽车，而教师扮演成交警。
“同学们，过马路注意安全啊！”教师以交警的身份指引学生们过马路。
“马上变红灯了，快走！”一些学生们在变红灯之际，快速通向路口。而在这时，一辆小汽车在信号灯变绿时急于冲过路口，与着急赶着红灯过马路的学生发生了碰撞。
“同学们，你们看！这就是一个典型的交通事故，往往在信号灯变化的时候是最危险的，行人和汽车都急于在信号灯变化中抢先过马路，危险就这样发生了。所以你们遇到这样情况该怎么办？”教师通过精心设计的场景，向学生们展示其具体的危险，并引发学生们的思考。
“老师，过马路时一定不能着急。宁等一分，不抢一秒！”学生们说出了自己的见解。
“同学们说的非常好，确实无论是行人还是汽车，一定要小心慢行，在路口更是不能着急！”教师引导着学生们，对他们进行交通安全的深入教育。
通过模拟游戏的方式，可以让学生们真切的感受到交通安全的重要性，从而提升学生们的交通安全意识。
（二）知识游戏
除了通过模拟游戏的方式来对学生进行安全教育，还可以利用知识游戏的形式来增强学生们的道路安全知识。教师可以在教学之前准备好一些知识问答题，在课堂上以学生抢答的方式进行游戏，根据学生答对问题的多少进行奖励。
例如，在统编版小学语文二年级下册中，关于小学交通安全的内容，教师就可以把课程内容做成抢答游戏的形式。教师提问，学生们举手抢答。
“同学们，请听题！小明为了着急上学，翻过马路中间的栅栏，走近路。请问这种做法正确吗？”教师说出问题，话音还未落。学生们就纷纷举手抢答。“李雷，你来回答！”。
“老师，这种做法不正确！”李雷迅速说出答案。
“好，回答正确，给你加一分！”教师给李雷加了一分，并继续发问。
就这样以知识游戏的方式，教师充分的调动起了学生们的积极性，让课堂的热烈氛围达到了极点。从而使学生在欢乐的游戏中学到了各种交通安全知识，并提升了学生对于交通安全的重视，高效地做到了对学生交通安全教育的作用。
结束语：
中小学生作为未成年人，处于身心的成长时期，浑身都充满了活泼好动的气质，所以他们往往会忽视交通安全的重要性。对此广大中小学教师应加强对学生的交通安全教育，可以借鉴本文的教育游戏策略对学生进行交通安全意识的灌输，使学生在学习生活中能健康安全的成长。
参考文献：
[1]王运钦. 中小学安全教育课实施现状与对策探讨[J]. 教育观察,2019,8(14):71-72+118.
[2]张培荣. 我国中小学校园安全问题研究[J]. 法制与社会,2019(25):137-138.